下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老师。这就是 那充满生机、充满快乐的校园一角。
校园一角
我们学校是一所美丽的小学。它座落在祖国的怀抱里，拥抱在南方一座繁 华的小城的一角。
清晨，走进豪华的铁艺大门，就闻到桂花的香气，使人觉得秋高气爽，心
旷神怡，随着香气走动，映入眼帘的是一个矩形花坛，其中最显眼的要属被四 季青松围绕着的枝繁叶茂的桂花树呢，环绕着桂花树的是四季常绿的万年青， 它显得格外精神，你看那环扣着万年青的一排排粉红的月季，在那儿尽情的绽 放，随着风儿翩翩起舞，桂花旁是一棵还没美丽的桃花树。“杜鹃”好悦耳的 名子，虽然它开始在秋风中凋谢了，可一朵朵仍然像个害羞的小姑娘。你看那 一串红，可真称得上是绚丽多姿啊：有的还是骨朵儿，有的含苞欲放，有的花 瓣儿全都展开了。给花坛增添了几分色彩。加上石钟乳的点缀，还有五彩蝴蝶 飞扬，显得分外美丽、生机勃勃。
花坛的地下是小草作毯，它艰强的穿过土地，调皮的摆动着身躯，花坛中
还有几条用鹅卵石铺地的路，用金色镶边，你可别小看这几条路，它还有键身 的作用。
“铃”下课了，同学们争先恐后地涌向花坛，欣赏这美丽的景色，补捉作 文灵感。
校园一角让校园具有特殊魅力，让校园四季青松环绕，花儿绚丽多姿，蝴 蝶五彩飞扬，校内鸟语花香，使校园的天更蓝，云更白，阳光更灿烂。
语文园地一*口语交际
我们去春游
语文园地一*习作
校园一角
自读题目， 弄清写作的内容和要求。
内容：
（1）校园的一处景物 （2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求：
顺序清楚，内容具体，语句通顺。
指导选材： 1、典型：写一处
景物，选择最美的、自 己观察得最仔细的。
2、新颖：善于发 现别人没有发现的
走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着
娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色 的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微 风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同， 你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小 孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也 留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。 一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这 个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟 逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。
以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世纪八十年代
初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎入土中，即使让众 多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树的躯干更健美，粗壮得需有三人使 出全身力气手牵着手才能抱住。如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫 着学校的安全。
这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课，突然从一
啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游 戏……
我爱花坛，更爱学校。
校园一角
校园一角的那个花坛特别引人注目。 花坛里有一棵树，树冠如盖。除了冬季，花坛里还有花有草，碧绿鲜嫩， 姹紫嫣红，引来蜂飞碟舞，煞是热闹！
春天，小草从地里钻出来，绿绿的，满地都是。花儿也盛开了，五 颜六色，有红的、黄的、蓝的、白的。微风吹过，飘来一股股香气。
夏天，我坐在树底下或读书，或观景，或玩耍，遮天蔽日的大树为 我送来一片阴凉。
秋天，秋风吹来，树叶变黄了，漫漫地落下来。松树上结满了松果， 老师带领同学们去检松果。
冬天，阵阵北风刺人肌骨，别的树都光秃秃的，只剩下树干和树枝， 唯独松树仍然枝繁叶茂，威严地挺立在寒风之中。我最盼望的是冬天下 雪，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，地上白了，房子也白了，整个世 界全白了，多么富有诗情画意啊！
棵树下传来几声凄惨的鸟叫。原本寂静的操场一下子变得热闹了。大家走近一看， 原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影响我们上课的小鸟，有人说要把它 当作玩具，还有的同学说要带回家养等。正当大家众说纷纭时，体育老师告诉我 们应该让它回归自然，回到妈妈的怀中。没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口 无言，因为老师已将小鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛 也在点头称赞。
在校园一角，正是有了这个花坛，才使我的童年生活充满了乐趣。 我喜欢校园一角！
校园一角
校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。第一次去那里玩时，
我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！可当我伸手一摸，大吃 一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天大树！”只见它的叶子非常 茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞 不进来。
指导写法： 1、要有一定的顺
序。 2、写具体：观察
要细致；采用多种表现手 法；语言优美。
相互交流： 1、分小组交流自己
的构思，在交流中得到启 发。
2、提出自己在思考 过程中遇到的问题。Fra bibliotek校园一角
一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖
息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的 蝴蝶在丛中飞舞。