中考语文考点分析语文的学习，很多人说是一个长期的过程。

但是在高中之前，其实也是有捷径可走。

那就是把语文的知识点细化，各个击破。

中考语文按题型分布，可以分为三大部分，一、积累与运用（ 28 分）；二、阅读（ 42 分）；三、作文（ 50 分）。

一、积累与运用28 分T1-2， 4 分考察字音字形，多为读音相同或不同，有无错别字。

要求学生1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；3、识记3500 个常用汉字。

T3， 8 分考察古诗文默写，一般性默写和理解性默写。

要求学生熟背古诗文80 篇，其中包括古诗文默写部分及后面的古文（课内文）部分。

值得注意的是，从08 年至 14 年这 7 年的中考语文卷来看，主要考察的的是八年级和九年级的背诵，其中以八下分值最多。

T4， 4 分考察名著阅读部分，考察内容包括：1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、 2、故事情节：人物事例3、教育意义 4、仿写。

要求学生学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著。

常考名著有：中国文学四大名著，《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《格林童话》、《格列佛游记》、《繁星·春水》、《名人传》...T5-6 ， 12 分综合性学习考察学生语文基础综合运用能力，一般题型包括：句子排序，修改病句，新闻题材，材料分析等。

句子排序，只要注意上下文的衔接，以及一些关联词语的运用；修改病句要求学生掌握常考的八种病句类型，历年中考病句部分是重复再重复，翻来覆去就这几个类型，几乎要重复原题了（但 2013、 2014 年没考）；新闻一般是要求给新闻拟标题，语言表达简明、连贯、得体；材料分析一般是给出材料或图片，按要求概括内容。

注：以上除字音字形、古诗文默写、名著考察是历年中考必考内容外，其他题型都有简单的变动和调整。

分值也相应由 1-2 分上下浮动。

二、现代文阅读28 分现代文阅读常考三种文体：记叙文、说明文、议论文。

从08年到 14 年的中考试卷来看，记叙文是中考必考项，说明文和议论文每两年换一次（仅供参考）。

记叙文 T7-10 16 分常出 5 个题（ 14 年 4 个），主要集中在十个题型里记叙文常考十大题型：1、标题含义与作用6、环境描写作用2、事件叙述与概括7、特殊段落或写作技法作用3、人物形象与作用8、观点类开放性试题4、人物描写方法与作用9、中心思想概括与哲理感悟5、人物心情或感情品析10、语言赏析说明文 /议论文 T11-14 12 分常出 4 个题，每个题型都会有相应的答题规律，难度与记叙文相比相对要小，主要掌握常考题型及答题方法就行。

说明文常见题型：1、题目有什么妙处/作用 /好处？2、结合文意，给本文加个标题3、本文的说明对象是什么/本文介绍了什么内容？4 、本文所介绍的说明对象有什么特征？/本文是从哪几方面依次介绍说明对象的？5 、本文 /本段 /** 几段采用了什么说明顺序？/空间顺序？ /逻辑顺序？ /采用了什么说明方法？6 、 ** 说明方法有什么作用？7 、 ** 词语去掉好不好？为什么？8 、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。

9 、联系生活，列举一个与本文相似的例子。

10、 * * 代词指代什么内容？议论文常见题型：1、本文的中心论点是什么？/作者的观点是什么？/本文讲述了什么道理？2、题目是论点还是论题？3、开头有什么作用？4、本文 /本段采用了什么论证方法？论证方法有何作用？6、本文 /本段用的什么什么论据？有什么作用？7、文段中举了哪些事例？有什么作用？8、文中为什么举作者自己的事例？9、“★★ ”词去掉好不好？为什么？10、为本文 / 本段补充一个事例。

11、说说本文的论证过程/思路 /层次。

12、结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受 /启发。

13、阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。

14、说说某某句子在文中的作用？15、某某代词指代什么内容？16、本文的分论点有哪些？它们之间是什么关系？17、本文语言风格是严密/生动。

请结合某某句简析。

18、最后一段不能证明论点，能不能删去？为什么？/最后一段不能证明论点，在文中有什么作用？19、议论文中的描写有什么作用？20、说说本文 / 本段 /某几段的论证结构形式，并作简要分析。

21、说说本文 / 本段 /某几段所举事例在论证角度上的不同。

22、联系生活实际，对文中观点和材料发表看法、见解与主张。

或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点，并陈述理由。

23、结合全文内容，为本文拟一个标题。

三、古诗文阅读14 分文言文对比阅读T15-1810 分考点梳理：1、解释字词（重点实词，但虚词也会涉及）①通假字便要还家要通邀邀请②古今异义词率妻子邑人妻子儿女③一词多义绝：沿溯阻绝断绝哀转久绝停止消失④词类活用乘奔御风飞奔的马2、翻译句子翻译方法：增删留换调补不亦说乎说通悦愉快可以为师矣可以凭借所以：此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝温故而知新旧知识的原因用来新知识应对策略：①以直译为主；③要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义④还要补充省略的成分例：小大之狱，虽不能察，必以情。

大大小小的案件，（我）即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。

例：阡陌交通，鸡犬相闻。

田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。

3、文本理解要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息4、比较探究联系上下文段，解读句意，相互比对，找出对应点考题： 1、常见文言实词在文中含义的理解2、文中句子的理解和翻译3、课内语段的内容理解及要点的归纳，景物描写作用，思想感情的变化，论证方法及作用。

4、课内外比较阅读，异中求同，同中求异常见题型1、比较主旨情感异同例：两则选文表达的共同主旨是什么？（《邹忌讽齐王纳谏》、《说苑·敬慎》）2、比较任务形象异同2014 河南《出师表》、《容斋随例：同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？（笔》）3、比较写作手法异同例：两个语段分别是怎么突出水的特点的？请结合具体内容分析。

（2011 河南《小石潭记》、《游清溪记》）4、比较内容异同例：根据文段内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因（2012 河南《邹忌讽齐王纳谏》、《资治通鉴·周纪一》）例：根据文段内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。

（2013 河南《桃花源记》、《雪窦游志》）古诗词鉴赏T19-20 4分古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。

一个重要的原因就是学生答题不规范，容易就古漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。

答题自然要根据试题的要求给出相应的答案，诗词鉴赏题而言，大体上可分为五种类型：1、品味炼字类① “某”个字或词用得好，好在哪里？② 诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？③ “某”字能否改为“某”字？④ 你最欣赏哪个字或词？请赏析。

2、名句赏析类①从某句诗中领悟到什么人生哲理？② 请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。

③ 某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。

3、主旨情感类①诗歌表达了作者怎样的思想感情？②描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？③塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？4、想象描述类①诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

②展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

5、表达技巧类①诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。

②诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？③诗歌是怎样抒发作者的情感的？四、作文作文平分标准内容语言结构书写一类 46-50 分思想感情健康，立文从字顺，结构严谨，字体工整，书写规意深刻，内容充实，语言准确生动层次清楚范，卷面整洁中心突出二类 40-45 分思想感情健康，内文从字顺，结构严谨，字体工整，书写规容具体，中心基本表达较好层次比较完整范，卷面较整洁明确三类 35-39 分思想感情健康，内语言通顺，字迹清楚，有少量容尚具体，中心基结构基本完整病句少错别字，少量涂改本明确四类 30-34 分思想感情基本健语言基本通顺，字迹潦草，错别字康，内容不够具体，结构不够完整病句不太多较多，卷面不整洁中心基本明确五类 29 分以下思想感情不健康，语言不通顺，字迹不易辨认，错内容不具体，中心结构不完整别字多，卷面很不病句多不明确整洁没写题目扣 2 分。