给大家演示。
小组之间竞争，组内完成的同学可以帮助没有完成的同学。
解决教师总结提出的问题。吸取经验。
掌握工具箱中油漆桶工具的使用法和属性栏。
每个小组都参与到学习活动中去，彼此之间获得更多的经验。整体得到提高，培养合作学习的能力。
5.展示作品
展示学生的作品。点评作品。让同学互相评论。引出如果想保留作品以后欣赏怎么办？
欣赏同学作品。并评价。保存。
给与优胜者鼓励和奖励。总结出现的问题，避免出现同样问题。
6.保存
1、提示Photoshop、Word和Excel在保存文件操作相似。
2、课件展示比较的结果。Photoshop处理后的图片保存时我们通常有三种格式及适用情况。
完成保存，并且保存为不同类型，总结老师提出的问题。完成表格。
3.新建文件
1、提问Word和Excel的文件窗口是否用新建？
2、示范新建文件窗口。
3、通过阅读了解各参数含义：宽度、高度、分辨率、颜色模式；
4、在创建新文件时对话框设置时会更方便。
学生观察、分析、听讲并思考相应问题，内化并建构新知。
按照要求新建图像文件，并打开填充图.doc。
了解分辨率、颜色模式；
初中《Photoshop图像处理》教学设计
学习任务：了解Photoshop界面组成，利用油漆桶工具完成填充画。
课型：新授
教学目标
知识与技能：
1、掌握Photoshop的启动、新文件创建、保存与退出操作。
2、了解Photoshop的界面组成。
3、掌握前景色、背景色的取色方法及拾色器的使用，用油漆桶工具，完成色彩的填充。
教学重难点
重点：
1、文件的新建。
2、文件的保存（保存为不同格式类型文件）。
难点：
1、认识常用工具及其属性设置。
2、文件保存中文件类型选择。
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
让大家下来观看一组有趣的图片，观看后，同学们要说出它们的特点（利用课件展示Photoshop处理过的几张图片），提问同学可以用什么软件处理图片，引出学习的软件Photoshop。
动手实践，提高学生动手能力，体现信息技术的特点。
4.工具箱和属性栏的介绍
1、让学生试用工具箱中的工具都有哪些作用？
2、教师以油漆桶工具使用为例示范一些工具的使用。
3、教师示范油漆桶工具及属性栏中辅助设置的使用。
3、学生探究前景色和背景色设置，颜色的调制，渐变工具的使用。
5、学生分组完成任务
6、教师巡视学生完成的作品情况，并发现总结问题。
2.启动
1、教师示范讲授启动过程；
2、与学生一同回顾并对比Photoshop与Word和Excel等启动过程与界面组成方面的异同；
3、提问学生总结。
学生总结相同和不同之处：Photoshop6.0中多了属性栏、工具箱和控制面板。熟悉界面。
对比、联想的方法，使学生更容易掌握Photoshop界面的启动与组成。
学生在解决任务的活动中学习，而且培养了观察能力，分析问题和解决问题的能力。
7.退出
提示退出的方法与Word和Excel相同。
学生自行完成。
三、总结本课知识点
这节课学习了如何启动，新建、保存文件，退出Photoshop，以及对工具箱中的工具简单认识，下节课我们会进一步学习。完成更漂亮的图片。
引出下一课教学任务。
在观看图片时，学生惊叹并好奇：“老师图片是怎么弄的？”“好漂亮。”兴趣被调动起来。
调动学生学习的兴趣。
引发求知欲。
二、新授
1.简介Photoshop。
介绍Photoshop是图像设计与处理的软件，操作方便，在广告设计、包装设计的领域广泛应用。不但可以绘制图像，还可以对图像进行编辑、调色等。
了解背景
技术与人文结合