浅谈如何组织幼儿园的晨间谈话晨间谈话是幼儿园一日活动中的一个环节，在整日活动中有着其特殊的作用，晨间谈话是教师与幼儿一次心灵的交换，情感的交流，成功的谈话可以增进师生之间的了解，融洽师生之间的情感，更好地促进教学。
“谈话”是一种艺术，它不是夸夸其谈也不是千篇一律，幼儿园的晨间谈话也是如此，需要我们教师谈出新意，谈出特色。
雨果说：“世界上最广阔的是大海；比大海还要广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”孩子的心灵是广阔而美好的，要真正地了解孩子，我们就必须珍惜与孩子每一次的“心灵交汇”的机会，耐心细致倾听孩子的想法，用欣赏、支持的目光看待他们，用友好平等的态度去交流，这样我们才能成为孩子的知心姐姐。
在教学实践中，我是从这几个方面去做的：一、抓住教育契机，及时教学一天早上，天空中下起了小雪，孩子们看见了，兴奋地叫起来“下雪了，下雪了！”为了满足他们的好奇心，当天的晨间谈话我就抓住“雪”这个话题，和幼儿谈论起来，“小雪花真漂亮，小朋友你们知道小雪花有几个花瓣呢？”有的说“三个”，有的说：“四个”，孩子们议论纷纷，我打开窗户让幼儿伸出手去，自己和小雪花握握手，数一数小雪花有几个花瓣：“一、二、三、四、五、六”很快，他们就找到了答案，小雪花有六个花瓣。
“啊呀！”小雪花不见了“冬冬小朋友大声喊起来”“为什么它不见了？它变成了什么呢？”我抓住这个难得的教育契机，鼓励幼儿自己去寻找答案，孩子们兴奋不已，纷纷探索起来。
不一会儿，阳阳跑到我身旁，高兴地告诉我：“老师，我找到了，小雪花变成水了”……在愉悦的谈话中，幼儿掌握了有关小雪花的科学知识，这件事使我认识到作为一名教师，要善于抓住每一次的教育契机，对幼儿进行施教，全面促进幼儿身心和谐发展。
二、重视培养行为习惯，加强教育每天的晨间谈话，我都预先确定好谈话的主题，今天谈什么？怎样谈？为什么要谈这个容？平时尽量做到谈时胸有成竹。
我常常利用晨间谈话这个机会来加强幼儿的行为习惯培养，使幼儿行成正确的行为习惯。
有一次户外活动时，我发现有个别幼儿在采自然角里吊兰的叶子，除了当时上前制止外，我还在第二天的晨间谈话里针对“该不该采花的叶子”这一问题与幼儿展开讨论，在谈到花的叶子作用时，我利用幻灯，图片向幼儿介绍叶子的光合作用过程，在亲切自然的交流中，幼儿知道了我们要爱护花草树木，不应该乱采乱摘，还了解了绿色植物的生长过程等知识。
在生活中，我们作为幼儿的第一启蒙者，要时刻关注他们的发展，及时地去帮助他们，引导他们，使他们不仅具有全面的科学知识，更重要地帮助他们形成良好的行为习惯，这对他以后的一生发展都有着积极的意义。
三、倾听孩子心声，赏识孩子赏识教育是实施素质教育的一个容，教师要学会关注孩子，赏识孩子、走近孩子、聆听他们的心声，你会发现孩子们身上有着无数的宝藏，需要我们教师去挖掘、去利用。
有的幼儿在家里不听父母的话，却愿意把心里话跟老师讲，针对这一情况，我利用晨间谈话展开了“老师，我想对你说”的活动，让幼儿和我说句悄悄话，通过悄悄话，我发现孩子的心和我贴得更近了，他们愿意把心里话讲给我听。
如有对我说：“昨天我做了一件错事，弄坏了家里的杯子，妈妈批评我了”有的告诉我：“放假了，我很想老师，想和你打”……从幼儿一句句稚拙天真的话语中，我发现孩子是人人都有闪光点，关键看教师是如何去看待他们。
赏识孩子，让每一位孩子都成功。
四、让幼儿了解世界，关心世界“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。
”幼儿作为社会中的一员，我们就应该鼓励幼儿多了解一些周围的事，学会用自己的认知能力去分辨事物中的善与恶、美与丑，知道什么叫真善美，什么叫自豪感和责任感，培养他们具有较强的社会适应力。
在我们班上，有一个“小博士新闻发布站”每天的晨间谈话，我都留下几分钟让幼儿自己来发布所看到的，听到的新闻。
刚开始时，只有几名幼儿上来讲，大多数幼儿是听众，所讲的容也只是局限于学校里的事情，我就鼓励幼儿观看晚上的新闻联播，采取每周一次评“最佳广播员”等活动来促进幼儿的积极性，慢慢地班里大多数幼儿都能上来了，我就要求幼儿不用举手，自己上来讲，如果别人比你快，那你就先坐下来，就这样，形成人人争先恐后的局面，在幼儿的新闻发布中，他们了解了伊拉克，阿富汗的小朋友正在过着吃不饱，穿不暖的生活，知道了我国申奥成功，2008年在举办奥运会……等书本上所没有的知识。
在谈话中幼儿不仅有了勇敢大胆的精神，还发展了自己的语言表达力，更可贵的是幼儿具备了责任感和爱心。
学无止境，教无止境，在实际的教学工作中，还需要我们去探索，去寻找一条更适合幼儿教育的路。
浅谈如何利用晨间谈话"一日之计在于晨。
"晨间谈话是幼儿一日活动的容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。
日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是：一、入园时与幼儿进行安抚性交谈，可以消除幼儿的依赖心理现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，它们恋亲和依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，入园时往往不希望家长离去。
如果家长硬要离去，他们便会象受了委屈一样，情绪低落，严重影响一天的保教效果。
对这样的幼儿，教师可以通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，以消除他们的恋亲和依赖心理，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。
例如，我班曾转来一名叫胖胖的孩子。
前两天，妈妈送他来时还高高兴兴，可妈妈要走他就不乐意了。
妈妈好说歹说，把他送下，可是整个上午，他既不跟其他小朋友玩游戏，也不跟老师讲话，一个人躲在墙角里闷闷不乐。
通过观察，我发现他并不是一个性格向的孩子，主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉。
于是，第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，亲切地说："胖胖今天来得真早。
今天早上吃的什么饭？""吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿。
""哦，胖胖吃得真多，怪不得长得这么快。
"我轻轻地拍了拍他的头，"你看，胖胖都长成大孩子了。
" 听到我的夸奖，他挺了挺胸，开始高兴起来。
于是我又问他："胖胖，你会玩皮球吗？"他把他头一歪，一本正经地说："当然会了，我最爱玩皮球了。
"这时，我指了指在院子里玩皮球的两个男孩："胖胖，他们都愿意和你玩皮球，你敢去和他门比一比吗？我敢说，胖胖保证比他们玩得好。
"胖胖一听，高兴了，转身就往园子里跑，一边跑一边回头喊："妈妈，你快上班去吧！"这以后，胖胖不但跟小朋友们熟了，和老师也亲近了，入园回家都不用爸妈接送了。
二、接待家长时与家长谈话交流，及时沟通家园联系入园接待虽然时间短，但却是教师与家长取得联系的良好时机。
教师可以利用这一机会，与幼儿家长进行短时间交谈，了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议。
这样沟通家园联系，会取得事半功倍的保教效果。
例如，我班有一位小朋友，平时活泼好动，乐于助人。
可是有一次我发现他连续两天都默默不语，一副很不高兴得样子。
他在园里表现一直不错，还经常受到表扬，莫非在家里受了什么委屈？利用入院接待的机会，我向他妈妈询问了原因。
他妈妈告诉我，前天，他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了，不许他再将玩具带到幼儿园，他就不高兴了。
其实，那架玩具飞机是别的小朋友在玩时不小心摔坏的，人家答应陪他，他不要。
看来他并没有把实情告诉妈妈。
等我把事情一说，他妈妈忙说："是我错怪他了。
这孩子，怎么不早告诉我！哎，这孩子准是怕我责怪他的小伙伴才不告诉我。
"我又告诉他妈："这孩子品质很好，在园最爱帮助别人。
这事不能责备他，应该正确引导教育才是。
有玩具愿意和小朋友一块玩，回家后还应该表扬他呢！"过后，我又找到这个小朋友，首先表扬了他乐于助人的好品质，然后教育他有什么事实事地告诉爸爸妈妈，他们是不会生气的。
当天下午，这个小朋友又高高兴兴地带玩具来幼儿园了。
三、晨间时与幼儿个别交谈，进行因材施教晨间一般是在对每个幼儿进行健康和卫生检查的，这是对幼儿因材施教的好机会。
利用这一机会教师可以针对平时发现的问题，与幼儿进行个别交流，实施个别教育。
比如，发现有的小朋友上课经常打瞌睡，我就利用晨检的机会，询问他的睡眠情况，帮助他寻找原因，告诉他要按时睡眠不贪玩。
发现有的小朋友花钱大手，就询问其钱的来源，并让他明白父母挣钱的不易，懂得勤俭节约才是好孩子。
教师还可以利用这一机会对幼儿进行随机教育。
例如，在一次晨检中，我发现一个小朋友走路低着头，不跟小朋友说话，好象很害羞地样子。
仔细一看，原来她穿了一条带补丁的裤子。
我知道她是怕其他小朋友嘲笑她。
对其检查完好卫生后，首先表扬了她手、脸洗地干净，然后教育她说："好孩子没有比穿比吃的。
只要洗得干干净净，穿旧衣服和新衣服一个样，都算讲卫生"，鼓励她说："你从小就知道艰苦朴素，我看比那些爱吃爱穿的小朋友还懂事。
"通过个别谈话，孩子消除了自卑心理，又蹦蹦跳跳地和其他小朋友一块做游戏去了。
以上是我利用晨检谈话，优化幼儿园晨检活动的一点尝试。
实践证明，适时、有针对性地与幼儿、家长进行晨检谈话，不但会使幼儿在晨检活动中情绪活跃，求知欲强，而且还能使幼儿在一日活动中保持旺盛的精力，大大提高幼儿园的保教效果。
可以说，优化晨检谈话是提高幼儿园一日活动质量的关键。
晨间谈话让我走近孩子“一日之计在于晨。
”晨间谈话是幼儿园一日活动的环节之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，成功的谈话可以增进师生之间的了解，融洽师生之间的情感，更好地促进教学。
孩子的心灵是广阔而美好的，要真正地了解孩子，我们就必须珍惜与孩子每一次的“心灵交汇”的机会，耐心细致倾听孩子的想法，用欣赏、支持的目光看待他们，用友好平等的态度去交流，这样我们才能成为孩子的知心姐姐。
于是，我就充分利用晨间谈话这段时间，有针对性地与幼儿进行集体或个人的晨间谈话，以灵活多样的谈话方式和广泛的谈话容来促进幼儿的发展。
一、鼓励和表扬，使幼儿愉快的迎接新的一天。
早晨幼儿从各自的家庭来到幼儿园，幼儿的个人情绪都不一样，恰当的晨谈能使他们的不良感情得以控制。
使幼儿一天的生活有一个良好的开端，愉快地情绪来迎接他们新的一天。
如：肯定昨天哪项活动开展的好，哪项活动不够理想，对表现好的幼儿进行鼓励，对表现欠佳的幼儿提出希望。
还有就是在晨间交谈时候可以及时鼓励幼儿的点滴进步：奇奇今天帮助连佳艺整理衣服；欣然会关心集体，把掉在地上的毛巾捡起来。
这样及时表扬幼儿中的好人好事，使他们学有榜样。