找朋友教案反思
【篇一：中班数学活动《图形找朋友》教学反思】
中班数学活动《图形找朋友》教学反思
邹旻衡
在本节课之前，小朋友已经认识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小朋友已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形
进行比较、分类的能力。

经过本节课的教学，我有如下思考：
这一节数学活动课是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满
了童趣，小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。

本节课以图形宝宝找朋
友的游戏为主线，引导幼儿观察图形的不同点，从颜色、形状、大小，鼓励幼儿积极的参加图形找朋友的游戏，逐步深入，通过ppt
的操作让幼儿更直接的去感受，幼儿的思维很活跃，能把自己的发
现主动的用语言表达出来，使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活
动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表
达能力，反应能力和观察能力。

不足之处：
1、在图形找朋友游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。

2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。

作为新教师，在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经验和
教诲是必不可少的，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要
的财富，需要自己平时慢慢思考，慢慢积累的。

【篇二：一年级第二课找朋友教学设计反思】
《找朋友》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标：学生能够准确的有感情的演唱歌曲。

过程与方法：通过唱演视唱情境等教学方式让学生学习掌握歌曲。

情感态度价值观;通过学习让学生感受到结交朋友的快乐和幸福。

【教学重点】
学唱歌曲。

【教学难点】
视唱简单乐谱。

【导学案】学生在课后预习简单的乐谱。

【教学过程】
一，情景导入;“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）小兔作哭状师：“小兔，你为什么哭呢?兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不
到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架
的边上，以便让孩子们找到。

）师：“我们一起找一找吧！” （小朋
友帮忙找到了小猴。

）兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。

” （操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。

）师：“小兔，你
唱的真好听，再唱一遍吧！”播放录音。

二，学唱歌曲
1，谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好
朋友，我
和xxx是好朋友。

我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好
朋友？今天老师给你们带来一首歌曲你们听?给这首歌曲取个最合适
的名字吧！
2、听歌曲，取名字。

3、一起唱教师纠正不准的地方
4、你们听老师可以用不同的方式来唱。

范唱曲谱。

5、你们想不想试试？学生视唱。

6、及时评价鼓励，找同学单独唱。

我见到好朋友的时候，也很有礼貌的，我知道，你们见到好朋友的
时候，也很有礼貌的。

”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几同学）
7、有感情有礼貌的演唱歌曲。

（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。

可以请老师配合，也可以请小朋友配合。

）
四、课堂小结
今天我们学完了整首歌,都找到了自己的好朋友，你们高兴吗？老师
希望你们能有更多的朋友，更加的快乐！
教学反思：
学生能够完整准确的演唱，并和同桌进行配合，效果很好。

【篇三：数学活动《玩具找朋友》反思】
小班数学活动：《玩具找朋友》教学反思
大榭开发区中心幼儿园海文园汪贝
幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。

根据小班班幼儿的发展水平与我
班幼儿的实际能力我设计了以下几点目标：1.在操作中感知3以内的
数量，点与物匹配。

2.学习手口一致地点数并说出总数。

本次活动的
重点：在操作中能手口一致地点数3以内的物体，说出总数。

活动
的难点：将三以内的物体进行点与物的匹配。

在幼儿操作的环节，我发现有部分孩子都是从右边还是涂画点点的，虽然数的数量是正确的，虽然我示范的操作卡有动物做为开头提示，但是我忽略了，幼儿的操作用书是没有提示的，因此孩子们就不知
道从哪里开始涂画，这也与我们班孩子缺乏数学操作方面的经验有
关系，在以后的操作活动中，要加强孩子一些数学操作尝试方面的
知识渗透。

因为数学本身就是为生活服务的一种工具。

在本次活动的最后环节，幼儿幼儿个体能力差异较大，幼儿有的完
成的快，幼儿完成的慢，一次我就没有集体评价、验证，而是让孩
子坐下，同伴之间互相
看一看，说一说，“你是怎样帮助小动物分发糖果的”。

帮助幼儿提
高数学的表达、表述能力。

也增进同伴之间的交流。

2015年12月14日。