综合实践的活动方案（5篇）综合实践的活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，灿烂夺目。

它给教育教学工作注入了新的活力。

同时也给我们提出了新的要求。

综合实践活动课程是基于同学的现实生活和直接体验，亲密联系同学自身生活和社会生活，在实践操作中表达对学问的综合运用的实践性课程。

然而现实中，学校生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密打算。

二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以同学的各种阅历、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题〔课题或项目〕的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和进展同学解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。

注意同学实践方式和学习方式的多样性，转变同学那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调同学在实践的过程中的亲历和体验。

基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。

〔一〕学问目标利用各种活动的开展，丰富同学社会学问，提高同学的生活潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。

在讨论性学习中，了解讨论资料学问，学会制作活动方案、多种讨论方法、策划各种展现活动。

在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观看湿地、爱护湿地；在同学课堂中，学习各类课外学问。

〔二〕过程与方法方案设计更强调同学亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并把握各种实践的方法，使同学获得专心的体验和丰富阅历。

在各活动载体中，进展同学的多方潜力。

培育同学的发觉问题和解决问题的潜力、培育同学收集、分析和利用信息的潜力、培育同学的创新意识和创新潜力、培育同学合作意识和潜力。

综合进展同学实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。

〔三〕情感看法价值观培育同学要养成合作、共享、专心进取等良好的独特品质。

同学构成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、自我的职责感。

三、课程实施〔一〕课程实施保障1、领导小组学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参加的综合实践活动领导小组。

统筹支配各班级各阶段活动策划负责人，落实相关的职责任务。

成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺当副组长：张兰英李雪梅三到六班级的级部主任组员：三到六班级的综合实践任课老师和班主任。

2、课时设置依据学校特点，我校的综合实践活动课程课时支配采纳固定课时每周2课时。

依据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的方法。

3、师资力气我校独特重视综合实践活动课，在我区抢先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名老师来担当综合实践老师。

三名老师，在区内优质课评比中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。

其中他们的讨论成果在省市创新大赛中纷纷获奖〔二〕课程实施措施1、预备阶段〔1〕成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。

〔2〕召开老师会议，透过学校综合实践方案。

〔3〕以班级为单位，选取子课题资料，撰写班级活动打算。

〔4〕对老师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。

〔5〕分析学情，确立主题，设计教案。

2、实施阶段〔1〕制定学校实施打算。

〔2〕分班级组按打算组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录同学体验、反应。

〔3〕定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行沟通、探讨，对案例进行反思和评价。

〔4〕开展同学评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。

3、成果展现阶段〔1〕积累资料，制造性地编写综合实践活动案例〔2〕进行综合实践活动成果展现，〔3〕对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续进展之路。

六、课程评价1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和专心性。

评价应以主体性、过程性、构成性和进展性评价为主，它应依据同学在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性地评价。

坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳“自我参照”标准，引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

强调师生之间、同学同伴之间对彼此的独特化表现进行评定、鉴赏。

2、对同学的评价采纳：成果汇报式、作品评价式、展现与沟通式。

3、对老师的评价侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的潜力和实效。

综合实践的活动方案2一、学情分析六班级四班共有39名同学，由于同学来源冗杂，基础不一。

所以虽然是高班级同学，他们已具备了必需的实践潜力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

二、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分资料。

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，专心探究课程改革新路，着眼于转变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展同学的全面素养，满意同学成长的需要，培育同学成为社会需要的人才，促进办学特色的构成。

二是以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为资料，以讨论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践潜力及表达对学问的综合运用为主要目的。

开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和社会实际，透过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。

培育同学的创新精神和终身学习的潜力；增添同学对自然、对社会和对自我的职责感；拓展教学活动空间和活动资料；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。

为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为同学综合素养的提高带给了可能。

三、活动目的要求1、增进同学对自然的了解与熟悉，增添关爱自然、爱护环境的思想意识和潜力。

〔1〕走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。

〔2〕关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；〔3〕参加环境爱护的活动，增添环境爱护潜力。

2、主动专心地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟悉，增添社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。

〔1〕走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；〔2〕关怀社会现实，主动探究社会问题，专心参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践潜力；〔3〕遵守社会行为规范，养成社会交往潜力，学会与他人共同生活、工作；〔4〕关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。

3、把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉潜力，养成负责的生活看法。

〔1〕反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，专心进取。

〔2〕把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法；〔3〕了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动看法，构成良好的劳动习惯。

4、进行课题试验和课题讨论等。

在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。

进展主动获得学问和信息的潜力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，进展信息素养、探究潜力和制造精神。

〔1〕学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；〔2〕构成自主收集信息和处理信息的潜力；〔3〕开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；〔4〕养成主动探究的习惯，构成问题意识，进展探究潜力和创新精神。

四、课程目标1、情感目标：透过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的专心看法和参加综合实践活动的爱好。

2、学问目标：透过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、潜力目标：使同学具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、观看分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。

初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、专心进取等的良好独特品质，构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。

五、实践途径和活动支配我们将在讨论性学习、社区服务、社会实践三部分资料中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细支配如下：讨论性学习：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的潜力，激发同学的探究意识和创新精神。

本学期开展的讨论性学习课题是：甲型调查。

活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让同学自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题。

社区服务：参与社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣扬工作，树立环保意识和可持续进展的意识；活动侧重：绿色环保、慰问孤老、建立学问宣扬、卫生清扫等志愿服务活动。

社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高同学自身的综合素养，增添同学的学习意识和吃苦耐劳精神，提高同学生活潜力，培育同学的动手潜力和团队协作精神。

本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。

活动侧重：让同学广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的打算，了解经济改革的.状况，了解我们的国情状况。

六、活动措施和留意事项1、课题的选取力求从本地资源入手，从培育同学应具备哪些方面的综合潜力进行全盘思索，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2、透过实践活动，增添同学的探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的潜力，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会职责感。

3、专心开发综合实践活动校本课程，初步构成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4、注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5、专心开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题资料，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6、努力探究对综合实践活动过程中同学活动状况的评价机制，注意综合实践活动的过程性评价。

7、努力表达同学活动的自主性、探究性，引导同学开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助同学学会发觉，学会探究，构成发觉问题与解决问题的潜力。

七、活动评价方面1、注意过程性评价。

综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看同学在活动过程中体验的深浅、经受的状态。