亲子阅读静待花开
尊敬的各位老师，家长朋友们：
大家晚上好! 我是石韵的家长，张老师在几天前交给我一个任务，要我在今晚的家长会上讲亲子阅读的经验。

首先我要感谢张老师对我的信任，但面对众多优秀的学生家长，我觉得谈经验有点高抬我了，在亲子阅读方面，我与在座的大多数家长耐心细致的做法相比还有很大的差距。

这里我只能说一点自己粗浅的做法，就算抛砖引玉吧，不足的地方还望各位家长指正交流。

大家都知道，现在全社会都在重视阅读，得语文者得中（高）考，得阅读者得语文。

阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完”。

显然，阅读量、阅读速度已经成了学生学习必备的素质。

我们的学校为引导学生阅读做了大量的工作，比如：读书节、好书推荐、书香班级、书香学生、书香家庭的评比……在这些活动中，我们家长能积极配合并且主动参与的就是亲子阅读。

亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

亲子阅读，绝不是一件简单的事。

亲子阅读，不是孩子自己的阅读。

家长既要跟孩子一起读，自己也要读书。

《中国诗词大会》上的国民才女武亦姝，小时候也是个不爱读书、作业草草的“差生”。

是父母的亲子阅读逐渐让她蜕变成了“诗词才女”。

常说最好的教育是以身作则，十年树木，百年树人。

就像董卿曾经在节目中说的那样：“在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！”
事实证明，好的读书习惯可以让人受益终身。

吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。

”——毕淑敏。

“每个孩子都有一本适合自己的书，他会从这本书里看到自己的影子。

”——郑渊洁。

董卿说：“你在读书上花的任何时间，都会在某一时刻给你回报。

”可见，阅读习惯是孩子一生的财富。

亲子阅
读的意义可见一斑。

1﹒增进感情。

2﹒增强阅读、文字表达能力。

3﹒学习协调沟通能力。

4﹒增长知识。

5﹒提升写作能力。

6﹒经验传承交流。

7﹒独立思考。

8﹒休闲娱乐。

亲子阅读的目的绝对不是单纯学习知识信息，更不单单是为了认字。

亲子阅读最重要的是培养情感连接，每天有二三十分钟的时间，家长和孩子独处。

孩子与父母共同分享一段话，一个故事，一本好书，自然有了共同的话题，无疑是增进孩子与父母感情的一种手段。

以一本书为生发点，和孩子展开讨论和对话，互相交流思想，以此促进亲子之间的情感联接，同时培养孩子的思辨能力。

所以不要对孩子说没有时间，让我们和孩子一起爱上童书，爱上亲子阅读，让我们的生活变得轻松、快乐和有意义！
亲子阅读在当今社会还有更现实的意义，那就是孩子一旦爱上阅读，他将会忘记电视机、手机、IPAD的存在，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心的目的。

因为我们都知道，“毁掉孩子一生的最好办法，就是送他一部手机”。

亲子阅读的好处还有很多很多，那如何让孩子爱上阅读，是我们家长需要做足的功课。

亲子阅读的做法因人而异，下面我结合自己的一些做法简单说一说：
1、为孩子布置一个读书天地，让孩子潜移默化的爱上阅读。

由于个人工作的原因，自己家里本来就有一定数量的藏书量，从孩子小的时候就已经开始征订了一些幼儿读物，所以孩子很早就接触“书”这个东西。

所有的书本包括幼儿园时的书我们都一直保存得好好，给孩子做出了爱看书，保护书的榜样和示范。

房间里到处都可以放书，要让孩子触手可及，随时与书为伴，不要怕房子里乱，让陪伴孩子读书成为家庭最温馨的画面。

2、家长以身作则，做一个爱阅读的榜样。

古语有“近朱者赤，近墨者黑”。

孩子在家庭中，必然要受到父母
家人有意无意的潜移默化的影响。

平时只要是孩子做作业的时候，我们都是不开电视的，我们就在一边静静的看报纸或看书，或躲到房间玩电脑，就连走路说话都是轻声的，让孩子知道读书学习应有的环境。

同时这样也可以更专心的读书做作业。

3、发现孩子的兴趣点，先从他感兴趣的内容开启阅读大门。

孩子会在某一段时期对于一样事物执着地感兴趣，甚至只读关于此事物的书，那就尊重他的意愿，这是孩子在由浅入深地探索过程，不要去打破这种正常的心理需求，更不需无谓地担心他的阅读面窄。

因为孩子的兴趣点会不断转换的，孩子的兴趣点往往是稍纵即逝，偶尔闪现的，犹如他的发展敏感期一样。

所以，父母的观察和发现尤为重要。

我的做法是，给孩子一定的选择权力，同时也行使家长的选择权力。

每次共读开始前，我会告诉他，“今天我们读三本书，两本你来选，一本我来选，先读爸爸选择的这本，再读你选的，可以吗？”孩子往往都是乐意的。

4、关于阅读时长。

阅读最重要的是坐得住，对于较早开始亲子阅读的孩子来说，这可能不是个问题；但对于一直没有养成阅读习惯的孩子来说，尤其是习惯每天看电子产品和电视的娃来讲，阅读时间往往是难以保证的。

可以有两个方法。

一是规定阅读时长，并逐步拉长。

比如先从约定15分钟开始，到20分钟，再到半个小时。

孩子完成了规定的阅读时间，就要给予肯定和鼓励。

孩子起初会为了完成规定而完成，没有关系，只要坚持，让他体验到了阅读的乐趣，孩子就会慢慢忘记时间规定的存在，而是沉浸于书本身。

二是为孩子制定习惯养成表（或作息时间表），把阅读作为重要一项列入其中。

同时，要与孩子商量一个激励机制，达到一个什么量级时，孩子会有何奖励。

5、亲子阅读中应该注意的一些问题：（1），让孩子大声读，孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。

（2），在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。

（3），读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。

（4），当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就
可以在适当的时候给他念两段。

（5），和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。

（7），我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

6、亲子阅读中容易产生的一些误区。

误区一：孩子大了，就该让他自己去读书，培养独立能力嘛。

点评：亲子阅读不仅仅是教会孩子阅读，更是陪伴孩子一起分享阅读乐趣的时刻。

孩子是非常需要家长的这份陪伴以培养他们对阅读持久的兴趣。

误区二：时间一到，就把孩子拉过来看书，不管他是不是正在专注地玩玩具或是看一个电视节目。

阅读是每天必须完成的功课。

点评：粗暴打断孩子的兴趣点，把阅读当作一项任务强压给孩子，势必会增添孩子对阅读的厌恶和反感。

误区三：给孩子念完故事，总是叫他复述这一页讲了什么。

最好能把整篇故事都背出来。

每天给孩子反复念一首唐诗，直到他背出来为止。

点评：很多家长总是太功利，过分强调孩子的“输出”，却不重视自己的“输入”。

其实，只有足够多的输入，才会有让人惊喜的“输出”。

就好比写文章，要是没有充足的文学养料，哪能随心所欲地遣词造句呢？
误区四：在阅读前提出太多的要求，比如认识什么字、养成什么习惯、改掉哪个毛病。

点评：放下功利心，只为快乐阅读，共同创作与分享。

不设定目标去惩罚孩子，不去和别的孩子攀比。

甚至可以跟孩子一起异想天开，畅游童话世界！把亲子阅读作为一种生活方式，共享天伦之乐，在只管耕耘，不求收获的良好心态中，你自然能收获很多！
以上是本人一些不成熟的看法和做法，不当之处，敬请在座的各位家长批评指正。

最后，祝老师们工作顺利，祝家长朋友们事事如意，祝孩子们身体健康，学习进步。

谢谢大家！。