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海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
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蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的
大海上飞翔！
边哭。 ❖ 亲爱的小朋友们，绕口令的最大特点是“拗口”。它是学
习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿 ”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。小朋 友们你们学会了吗？我们下期再见！
唇齿音f
❖ 唇齿音：上唇接近下齿而形成的音 只有f一个
❖丰富（f—f—） ❖方法（f—f—） ❖仿佛（f—f—） ❖纷飞（f—f—）
3、呼应性重音
❖ 线索式呼应重音也是呼应性重音的一种，一般是相同或相 近的词句在作品中反复出现，成为贯穿全文的线索。例如 《白杨礼赞》中的“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨 树”。
❖ 分合式呼应重音又包括领起和分列重音，总括重音。例如 《毛和老鼠》中上文写道：“第二天一早，老鼠走在前边 ，猫跟在后边，奔大庙走去。”下文分别写道：“猫第一眼 就看到梁上满是老鼠的脚印，……”“老鼠刚张口，见猫已 经扑过来，就转身跳下地”
重音的表示方法
❖ 1、加强音量：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲的飞翔。
❖ 2、拖长字音：园子里、田野里、一大片一大片满是的。 ❖ 3、重音轻读：昨天整日都在朦胧的雾罩之中，今天却阳
光一片，这庄严秀丽、气象万千的长江真的是美极了。 ❖ 4、提高音量、一字一顿：让暴风雨来得更猛烈些吧
重音作品朗读训练《海燕》
重音的表示方法
❖ 朗读时要根据思想感情表达的需要，结合具体的语境采用 灵活多样的方法，表达重音。
❖ 重音的表达方法 ❖ 1、加强重音：把要突出的字读的重一些，响一些。 ❖ 2、拖长字音：通过有意延长重音音节来达到强调的目的 ❖ 3、重音轻读：朗读中读音的轻重是相对的，有时有意的
轻读主要重音，更能起到突出强调的作用，重音轻读常用 来表示深沉，含蓄，细腻的思想感情和轻巧的动作、轻微 的声音，幽静的环境等。 ❖ 重音轻读也与拖长字音同时运用，也常常与重音重读配合 使用。 ❖ 4、提高字高、一字一顿。
诗歌朗诵语气的运用
❖ 语气，语句的一定思想感情支配下的一定声音形式。语气 的训练，首先要把握语势，即语句进行的趋势和态势，一 般分为五类（波峰类，波谷类、上山类、下山类、半起类 、），诗歌朗诵还要加一类突变类。共六类。
❖ 突变类是诗歌朗诵当中，为了强调和突出某个词语，往往 在上面所举的五类语势中，打破常规走向，突然高扬或突 然转向，使表达陡然变化，产生强烈的听觉效果。
诗歌朗诵语气的运用 半起类
❖ 半起类：句首较低，句腹上扬到一半便悬置在中途，似言 未尽，似求应答。
诗歌朗诵语气的运用 突变类
❖ 突变类是诗歌朗诵当中，为了强调和突出某个词语，往往在上面所举的五类 语势中，打破常规走向，突然高扬或突然转向，使表达陡然变化，产生强烈 的听觉效果。虽然这变化在预料之外，却仍在情理之中，不可毫无依据地去 运用这类语势。
边哭。（锻炼唇力）
电视节目主持训练《跟我学》
❖ 电视机前的小朋友们，大家好，欢迎收看《跟我学》节目 ，今天我讲教大家一段绕口令《巴老爷芭蕉树》
❖ 巴老爷有八十八棵芭蕉树， ❖ 来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。 ❖ 巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八
棵芭蕉树下住。 ❖ 八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树
❖ 英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。山下有一家酒店 ，两家快餐店，两个咖啡馆和一个书店。
❖ 英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。山下有一家酒店 ，两家快餐店，两个咖啡馆和一个书店。
4、递进性重音
❖ 还有一种连珠句式，上句末尾和下局开头的词语完全相同 ，这是递进性重音会使语意的递进性表达得更加明显。
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5、转折性重音
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6、强调性重音
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7、比喻性重音
1、并列性重音
❖ 并列性重音是体现在作品中词、词组是并列关系的。
❖ 落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那 些冬夏长青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪 球儿。
❖ 落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那 些冬夏长青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪 球儿。
停连
❖ 下面请王校长介绍∧前进小学/开展城乡少年“手拉手”活 动的∧具体做法。
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︵
❖ 开始还伴着一阵儿小雨，不久/就只见∧大片大片的雪花，
从彤云密布的天空中/飘落下来。
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︵
❖ 小草∧偷偷地/从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里
❖
︵
❖ ，田野里，瞧去，一大片/一大片/ 满是的。坐着，躺着，
❖
︵
︵
❖ 打两个滚（gunr），踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 。风/轻悄悄的，草/软绵绵的。
八百标兵
❖ 八百标兵奔北坡， ❖ 炮兵并排北边跑， ❖ 炮兵怕把标兵碰， ❖ 标兵怕碰炮兵炮。
巴老爷芭蕉树
❖ 巴老爷有八十八棵芭蕉树， ❖ 来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。 ❖ 巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八
棵芭蕉树下住。 ❖ 八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树
/ 语意间短暂停顿 ∧ 稍长停顿 ︵ 用于标点符号的地方，缩短停顿时间，连起来读。
主持词练习
主持人甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢 乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！
❖ 主持人乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手 牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。“与 你手牵手”主题队会现在开始！
发奋（
防范（f—f—）
绕口令
化肥 ❖黑化肥发灰， ❖灰化肥发黑。 ❖黑化肥发黑不发灰，
❖灰化肥发灰不发黑。
绕口令
风吹灰飞
风吹灰飞， 灰飞花上花堆灰。 风吹花灰灰飞去，
灰在风里飞又飞。
朗读的基本技巧
❖ 朗读的基本技巧 ❖ 停连 重音 语气 节奏等
❖ 娴熟的运用各种朗读技巧，能够收到很好的朗读效果
❖ 乒乓（p—p—） 拼盘（p—p—） ❖ 琵琶（p—p—） 批判（p—p—）
偏旁（p—p—） 排炮（p—p—）
（一）双唇音m
❖ m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例 如：
❖ 买卖（m—m—） ❖ 埋没（m—m—） ❖ 门面（m—m—） ❖ 明媚（m—m—）
绕口令练习
❖ 绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修 课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技 巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童 时期开始,尤其是方言地区。
（一）双唇音b p m
❖ 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发 出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
❖ 步兵（b—b—） 壁报（b—b—） 北边（b—b—） ❖ 背包（b—b—） 奔波（b—b—） 冰雹（b—b—）
（一）双唇音 p
❖ P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流 。例如：
❖ 第二天一早，老鼠走在前边，猫跟在后边，奔大庙走去。”下文分别 写道：“猫第一眼就看到梁上满是老鼠的脚印，……”“老鼠刚张口，见 猫已经扑过来，就转身跳下地”上文是领起重音，下文是分列重音。
3、呼应性重音
❖ （总括重音）葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有 ，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
少儿播音主持与口才训练
主讲教师 卉荣李
调值
❖ 调值：声调的实值，即声调的实际发音， ❖ 普通话有高平调、高升掉、降声调、全降调四种调值形式 ❖ 按五度标记法，调值分别为55、35、214和51
五度标记法
调类
❖ 调类：声调的种类。 ❖ 普通话中有四个调类——阴平、阳平、上声、去
声。 ❖阴平：念高平调 55 ❖阳平：念高声调 35 ❖上声：念低降声调 214 ❖去声：念高降调 51
2、对比性重音
❖ 运用对比性重音，可以更明显地突现两个语义相反，相对 的词或词组，起到强化对比观点，深化对比感情态度，渲 染对比气氛等作用。
❖ 太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒青辉，它们是相反 的；你能不能告诉我；太阳和月亮究竟谁是谁非呢？
❖ 太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒青辉，它们是相反 的；你能不能告诉我；太阳和月亮究竟谁是谁非呢？
❖ 葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也 说不出来，见也没见过的颜色。
❖ 这句话中的“这些”是总括重音，与前面三个表示不同颜色 的词的重音构成呼应关系。
4、递进性重音
❖ 递进性重音是为了揭示出作品中的人物、事件、行为、空 间等的变化顺序，显示某种连续递进性的语意。
❖ 有时候前一个句子出现的人、事物、概念等在后一个句子 中再次出现并引出新的人、事物、概念时，要用递进性重 音区分。
3、呼应性重音
❖ 呼应性重音包括问答式呼应重音、线索式呼应重音、分合 式呼应重音。
❖ 分合式呼应重音又包括领起和分列重音、总括重音。
❖ 问答式呼应重音：“什么是永远不会回来呢？”我问着。“ 所有时间里的事物，都永远不会回来。”
❖ “什么是永远不会回来呢？”我问着。“所有时间里的事物 ，都永远不会回来。”
朗读的基本技巧 重音
❖ 作品中的有些字词往往需要突出强调，在不改变这些字词 原有声调的情况下，运用加大音量，拖长字音等方法予以 强调，就是重音。朗读时能否恰当的运用重音，关系到能 否准确生动地表现作品。
在字下加圆黑点“●”表示重音
❖ 重音的种类：1、并列性重音
❖
2、对比性重音
❖
3、呼应性重音
❖
4、递进性重音
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在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。