情绪比较稳定，遇到不高兴的事情时，经劝说能逐渐缓解消极情绪。
★★★
你在班里有好朋友李卓，能和小朋友们友好的相处，爱护玩具，只是对于喜欢的玩具有时偶尔不愿意与小朋友分享，那是因为这个年龄段的小朋友都是以自我为中心，不过快过年了，你又长大了一岁。想信你要是愿意分享你会得到的更多。
自我认识
知道自己的姓名、性别、年龄。知道主要家庭成员的姓名。知道幼儿园名称和所在班级。
进餐
能使用小勺独立进餐，在教师指导下，能坚持餐后漱口、擦嘴。
★★★
穿衣
能自己穿式样简单的衣裤（如带松紧带的裤子）会穿不系带的鞋，并能分清左右。
★★★
卫生习惯
知道使用自己的毛巾和水杯。在教师提醒下，饭前、便后、手脏时能洗手。
★★★
安全
上下楼梯时会靠右侧一步一步慢慢走。不触摸暖瓶、电扇、电插座等危险物品。
能在教师引导下感受简单的音乐作品的内容和情感。并尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。
★★★
小奥愿意唱歌和跳舞，并且在元旦演出时还当过小主持人呢！希望小奥再以后选择区域活动时也能够去几次美工区，把你的作品拿回家给爸爸、妈妈欣赏。
唱歌
能够用自然的声音演唱六度范围内无声音调的歌曲，能跟随伴奏开始和结束。
★★★
பைடு நூலகம்植物
能说出周围环境中2—3中常见的花草或树木的名称。
★★★
健康指标
观 察 内 容
发展水平
教师观察记录与评价
走
两臂前后自然摆动，上体保持政治。步幅交替比较均匀、身体不摇晃，轻轻落地，不跺脚。
★★★
活泼好动的你在走、跑、跳中成绩很好，希望你能在走平衡木与拍球时再多一些练习，也请家长或哥哥有时间可以与你多玩一些运动方面的游戏。
★★★
音乐伴随下的动作
能在音乐伴奏下比较合拍地走步、小碎步、小跑步等基本动作。喜欢听音乐做律动和玩音乐游戏。
★★★
美术欣赏
在教师引导下，能感知周围环境中美好的事物。能感受色彩鲜明、造型简单的美术作品中的形象和色彩美。
★★★
绘画
能大胆运用色彩以及点、线等简单手段表现熟悉事务的简单形象。
★★
制作
喜欢用泥、纸及其他材料制作简单的物体，并能表现简单事物的明显特征
★★★
独立性
在教师的鼓励下，愿意自己穿衣、吃饭，有初步的生活自理能力。
★★★
坚持性
上课时能集中注意5分钟左右。游戏时进行同一内容的活动能坚持5—10分钟。
★★
适应
喜欢幼儿园，在园情绪愉快。喜欢参加集体活动，愿意与老师和小朋友交往。喜欢与小朋友一起游戏。
★★★
礼貌
见到长辈、教师时，能有礼貌的打招呼。能使用“您好”“再见”等礼貌用语。
2011-2012年小班上学期幼儿成长记录与评价
班级：K-2幼儿姓名：出生年月：年月
生活习惯
观 察 内 容
发展水平
教师观察记录与评价
入厕
有大小便时，能主动告诉成人。遇到困难能请求成人帮助。
★★
你很独立，什么事情都想自己动手去完成，在老师的眼中你很棒的。只是偶尔发生尿裤裤时不太会表达，希望你能够了大胆的向老师寻求帮助，相信你会更棒！
★★★
表达
喜欢与教师、同伴交谈，能用较简单的语言表达自己的意思与需要。能根据提问回答简单的问题。
★★★
阅读
喜欢听成人讲述和朗读图书。会一页一页地翻看图书。能看懂画面的简单情节。
★★★
理解文学作品
能听懂简短故事的主要情节并回答老师的简单提问。
★★★
社会性指标
观 察 内 容
发展水平
教师观察记录与评价
情绪
★★★
形状
认识圆形、三角形、正方形，能说出名称。在教师指导下，能找出环境中的圆形、和三角形。
★★★
分类
在教师引导下，能按物体的大小、颜色等明显的外部特征进行分类。
★★★
数概念
在成人的指导下，能手口一致地点数1—5个物品。
★★★
季节
能感知秋季和冬季的明显特征，如天气、植物的明显变化
★★★
动物
认识鱼、鸡、兔子、猫等常见动物，初步了解他们的特征和生活习性，如食性、叫声等。
跑
双臂屈肘在体侧，前后自然摆动，头部保持正直，面向前方。
★★★
跳
能立定跳远50cm，双脚同时落地，身体保持平衡。
★★★
平衡
能在宽25cm的平行线中间行走。走时保持身体平衡，不左右摇晃，两脚交替向前进。
★★
拍球
能连续单手拍球5下。拍球时眼睛看着球，手掌自然张开。
★
语言指标
观 察 内 容
发展水平
教师观察记录与评价
发音
能正确发出普通话中部分难发的语音，如哥、老、师、奶、知、吃等。
★★
你很愿意听故事，对熟悉的书还能边看边讲，不知道回家有没有给爸爸、妈妈讲呢！小奥有个别音（g 如：高老师）发的不够清晰，家长们你们发现了吗？
倾听
能安静的倾听别人讲话，不打断别人的讲话，听懂后能作出反应。
★★★
词汇
能说出与周围人、事物或现象有关的名词（如小哥哥）、动词（如穿、拍）、形容词（如红红的）。
★★★
认知指标
观 察 内 容
发展水平
教师观察记录与评价
空间
能以自身为中心，正确区分上下、前后。
★★★
你是个聪明、可爱的小帅哥，每次回答问题、得小贴画，你总是很积极，你不仅得到老师的表扬，更重要的是你已经成为了小朋友们学习的榜样。在今后我相信你会再接再厉。
时间
能结合生活事件或自然现象，理解白天、黑夜等时间概念。
★★★
轮流与分享
不争抢、不独占玩具，有好玩的玩具能与小朋友一起玩。
★★
遵守规则
在成人提醒下能遵守日常规则，如不离开老师和集体，爱护玩具、图书，使用后放回原处等。
★★★
解决冲突
不打骂小朋友，与小朋友发生冲突时，能听从老师的劝说。
★★★
艺术指标(音乐、美术)
观 察 内 容
发展水平
教师观察记录与评价
音乐感受
★★
注：
1、★发展中：只有而尚未出现符合该评价标准的行为。
★★比较符合：幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。
★★★很符合：幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。
2、请根据孩子的实际情况，在发展水平栏内做标记。
班级教师：评估时间：