新课讲解
1、提问：气温随纬度的变化规律。
2、降水的条件，举例得出：a.降温b.水汽
3、引导回答三圈环流中气流运动对降水的影响。
4、演示气压带和风带的移动对4地气候特征的影响。
学生依据下图回答并填表，小组合作探究四地的气候成因及特征。
课堂检测
学生自主完成
小结
气压带风带的分布和移动对气候的分布和特征的影响可以分为两类：单一气压带或风带控制和气压带风带交替控制。气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一的因素。其他影响因素在今后的学习中我们还会涉及。如还有太阳辐射、地形、海陆分布和洋流。
《全球气压带和风带对气候的影响》教学设计
课题
气压带和风带对气候的影响
课时
1课时
讲授日期
11-20
知识与技能
说出气压带风带的分布、移动规律对气候的影响。通过对课标进行拆分，重点实现气压带风带的分布和移动对气候的分布和特征的影响。本节课重点是探究三圈环流中气流运动对降水的影响。然后以热带雨林气候、温带海洋气候、地中海气候为例分析单一气压带或风带控制以及气压带风带交替控制对气候分布和特征的影响。
过程与方法
1、复习气压带和风带分布图，通过气流运动方向分析其对降水的影响；
2、演示气压带风带的分布和移动，分析典型气候的成因和特征。
重点
1、气压带风带对气温的影响。
2、气压带风带的形成与分布与移动对降水的影响。
3、以4个地点为例探究气候类型的成因。
难点
气压带风带的形成与分布与移动对降水的影响。
教学过程
左权中学
教学阶段
教师活动
学生活动
导入
榆社县天气和气候，总结天气和气候的异同，引出大气运动状况对气候的影响。
描述榆社的天气。
温故知新
提问气压带和风带的名称和移动规律。
学生在学案图中表示气压带风带，说出移动规律。
承转
对于这部分知识大家掌握的不错，现在就来分析气压带风带如何影响气候。
明确气候有气温和降水两个要素。