口 答
比较下列各组两个分数的大小。
4 5 5 ＞ 7 6 12 3 ＜ 4 4 5
＜
6 7 3 8 2 3
= ＞
9 24 1 4
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判 断
⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 …… …… …… …… …… …… …… …… …( × ) ⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( √ ) ⑶
5 45 ⑵ ⑴ 6 54 ( ？) 4 24 9 54
改进：
Байду номын сангаас
4 16 ⑶ 5 35 5 20 (× ) (√ ) 5 25 3 9 7 35 4 20
改正：
2
14
5 6

15 18
4 9

8 18
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4 5

16 20
人教新课标五年级数学下册
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教学目标
1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方 法，能正确地把两个分数通分。 2.培养学生初步的分析综合和概括能力。 3.培养学生阅读数学材料的能力。
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复 习1
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例 2
比较下面每组中两个分数的大小。
⑵
3 4
和
5 8
3 4
5 8 5 8
和
想：用 4 和 8 的最小公倍数 8 作
5 8
公分母。
6 4 8
3 6 5
因为： ， 8 8 3 5 所以： 。 4 8
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4 ＜ 8 9 9 4 5 6 7
2 3
＞
2 11
能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?
同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小 ? 根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同
的分数化成分母相同的分数。
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6 9 5 5 你准备用谁作 和 的公共的分母 (也就是公分母) ? 6 9 用6 和 9 的最小公倍数 18 作公分母比较简便。 5 5 3 15 6 6 3 18
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例 2
⑴
比较下面每组中两个分数的大小。 和
2 3
3 5
每人自己在草稿上试一试。
想：先通分，再比较大小。
2 3

25 3 5

10 15 10 15 2 3
3 5 9

3 3 5 3

9 15
因为： 所以：
， 。
15 3 5
例 1
把
5
和
5
化成分母相同的分数。
通分
5 9 5 2 9 2 10 18
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例 1
把 和 化成分母相同的分数。 6 9 5 5 3 15 5 5 2 10 6 6 3 18 9 9 2 18
5
5
把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成 和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分的方法：通分时，一般先求出原来几个分母的 最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数 分别化成用最小公倍数作分母的分数。 比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
3 4

15 20
填充。
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15 ) 。 ⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12 ) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18 ) 。
⑷
2 5

4
10

15
6

8
20

25
10
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复 习2
比较下列各组两个分数的大小。
4 3

5 4
。……… …… …… …………… … ( × )
⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ……… …… …… …………………………… ( √ )
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判 断
下面哪组分数的通分不对？哪组
不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。