现代化交通运输教案【篇一：交通运输教案】第四章第一节交通运输教学设计一、课标要求1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

二、教材分析交通运输是中国地理人文部分的第一节课程，前面自然地理的学习，为本节课的学习打下了基础，同时交通运输与经济密切相关，工业和农业的发展都受到交通运输的影响，所以本节课具有承前启后的作用。

教材首先展现的是交通运输方式的选择，采用图像的形式解释了现代化的五种交通运输方式，生动活泼的图像易于学生的接受。

交通运输方式的选择，教材使用了客运和货运两个活动练习，并对货运进行了归纳说明，帮助学生进一步理解在什么情况下如何做出最恰当的选择，有利于培养学生的开放性思维。

对于铁路干线的分布，教材呈现我国铁路的分布图，同时也总结了铁路分布受自然和社会经济因素的双重影响，从而形成了东部密集，西部西疏的格局。

同时教材还在本章的学习探究增加了我国高铁的发展，说明了我国铁路交通的重要性，展望了我国高铁将来的布局，吸引学生的学习兴趣，渗透了情感教育。

三、学情分析：本节课程与学生的生活密切相关，但学生没有在理性上理解不同运输方式的特点，缺乏实际操作能力。

教材前三章学习了我国的人口、地形、气候等，学生初步具有了分析影响交通分布自然因素的基础，此外，初二学生已经具有了一定的地理素养，运用地图分析问题的能力比较强，所以本节课的学习以学生自我探究和小组合作探究为主。

四、教学目标（一）知识与技能1、掌握五种现代交通运输方式。

学会选择合适的交通运输方式。

2、能够运用地图说出我国铁路的分布格局，并分析说明这种格局形成的原因。

（二）过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，学会选择合适的交通运输方式。

利用小组合作，分析影响我国交通运输布局的因素。

（三）情感态度与价值观通过学习我国交通分布，了解基本国情。

关注我国高铁发展，树立民族自豪感。

（四）教学重、难点1、五种交通运输方式特点及选择；2、分析影响交通运输布局的因素。

四、教学策略资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示，学法指导。

五、课时安排1课时六、教学过程：【篇二：现代化交通运输】《现代化交通运输》山东人民版小学四年级品德与社会下册第三单元：第1课从马车到飞机活动过程：第一课时活动准备：1．学生准备：搜集反映现代交通运输业的有关资料，可分类搜集，如公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输等。

2．教师准备：多媒体课件（现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输图片及文字资料。

）活动过程：一、情景导入：谈话：同学们，如果我们班全体同学要到大连去旅游，我们可以怎样去呢？请猜谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）教师小结：现代化交通运输方便了我们的生活，拓展了我们的生活空间。

二、主体活动（一）了解现代化的交通运输体系1．展示交流：①课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料，现在我们先小组交流并分类整理，然后我们全班交流。

②指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通运输业的情况。

2．对比现代交通运输业与古代人的出行：（用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输。

）①学生仔细观察，小组讨论交流：现代交通工具与古代人的出行工具相比有哪些变化?这些变化给人们生活带来了哪些便利呢？②汇报交流。

现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便快捷，拓展了人们的生活空间，人们出行、运输等更加便利。

3．谈体会、话感受：①交通运输业的发展变化为什么会这么快，看到这些变化你有什么感受呢？②汇报交流，指导学生谈出切身感受。

小结：汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具的发明是科学技术进步的产物，四通八达的公路网、铁路网、水路航空线及空中航线等现代交通运输体系也反映出了科学技术的飞速发展。

便利、快捷的现代交通运输，促进了经济发展，拓展了人们的生活空间。

（二）感知我国公路交通运输的发展变化过渡：近年来，我国公路交通运输业有了突飞猛进的发展，交通设施不断完善，交通运输管理体制逐步健全。

1．阅读、交流：①仔细阅读观察课本第51页、第52页的资料。

②全班交流体会、收获。

2．结合自己的生活经验，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。

①教师引导：我们身边的公路交通运输也发生了很大的变化，通过刚才的阅读、观察、讨论，并结合自己的生活经验、搜集到的资料，当一次“小小解说员”，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。

②学生介绍，并组织评选最佳“解说员”，并对其进行表扬鼓励，让其介绍成功的经验。

（三）“我国交通运输业的发展”小调查讨论调查方法：1．教师引导：我国公路交通运输业的发展速度真快，你们还想了解哪种交通运输方式的发展状况？应该怎样去了解？2．学生讨论、汇报、交流。

我们还可以去了解铁路运输、航空运输、海洋运输等。

可以到图书馆、交通、铁路等部门去调查，也可以上网查询，还可以向其他人请教。

（调查实践活动放到课后进行。

）三、课后拓展：1．用多种方法搜集我国交通运输发展状况的资料。

小组内将查找到的资料进行整理，并根据资料，交流个人的调查结果。

2．举办展览。

将资料分期贴到学习园地上，引导学生感受祖国交通运输的发展给人们生活带来的变化，畅谈个人体会。

板书设计：汽车火车我国交通运输业的发展飞机轮船教学反思：第一课时我认为值得总结的亮点是：我在整个教学活动分为两大部分：一是课前预习教材，在学习相关内容的基础上，按照教材提示的学习方法分组搜集资料，并采访长辈所经历的交通工具的发展变化，从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化；二是以“整理、交流展示”为中心，将学生们搜集到的资料，在教师指导下用他们喜爱的方式，按交通方式发展演变的顺序，突出发展过程中的重大变化，把资料展示出来，让学生尽情地发挥，做学习的主人、课堂的主角。

教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动。

在搜集资料的过程中，学生根据自己的兴趣爱好，在教师指导下自由结合，从而培养孩子们协作、互助的合作精神。

在交流展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力，促进学生的个性发展，让他们充分地表达观点和见解，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。

教学建议：课堂上运用多媒体展示大量图片和资料，在展示过程中，教师设计了有思考价值的问题，但由于本节课所涉及的内容较为宽泛，历史跨度较大，要想在有限的时间内对交通发展史有更细致、更全面的了解还有一定的困难。

第二课时活动准备：1．学生准备：课前组织学生调查交通运输对商场、医院等地方带来了哪些便利。

2．教师准备：多媒体课件（内地的人们可以吃到当日的海鲜，商场里有新鲜的蔬菜，消防员能迅速赶到灭火现场灭火，急救车能及时出行接诊等情景图片）。

活动过程：一、感受交通运输的发展对人们生活的影响1．交流课前调查：①课前我们调查了商场、医院等地方，结合自己的亲身感受，说一说交通运输业的发展给人们生活带来了哪些便利。

②学生汇报交流，教师适时指导。

2．（课件出示内地的人们可以吃到当日的海鲜，商场里有新鲜的蔬菜，消防员能迅速赶到灭火现场灭火，急救车能及时出行接诊等情景图片。

）①教师引导：看了这些资料以后，老师相信同学们肯定有许多想法，谁想把你的感想说给同学们听呢？②学生汇报交流自己的感想。

使学生感受到交通运输业的发展对人们生活的重要影响。

3．谈体会、话感受：①你在生活中感受到交通运输给你的生活提供便利了吗？先在小组内交流一下，并记录下来。

②全班汇报交流。

小结：现代化的交通工具和运输网，确实方便了人们的生活，提高了人们的生活质量。

二、感知交通运输的发展对经济的影响1．（课件出示煤矿的煤、林场的木材、石油等原材料）设疑：煤、木材、石油等原材料都是通过什么途径运输到工厂里去的。

2．学生汇报交流。

（教师用课件出示用汽车、火车等现代化的交通工具把煤、木材、石油等原材料运输到工厂里去的情景）。

3．讨论：联系自己的生活经验，说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的。

①学生小组讨论、交流。

②全班汇报交流。

4．结合当地实际，讨论不同的运输方式对当地经济的发展有哪些影响。

①学生小组讨论、交流。

5．全班讨论交流：哪些行业受交通运输的影响最大。

小结：过去，由于交通不便，我国内陆丰富的矿产资源无法快捷地运输到沿海地区，致使资源无法合理配置，影响了生产和人们的生活。

随着交通运输的迅速发展，物资流通更加快捷，人们之间的交流更加方便、紧密，经济更加繁荣。

三、感知交通运输的发展对文化交流的影响1．在古代，我国同其他一些国家或地区、内地和边疆地区有许多的文化交流，想一想那时是通过哪些运输方式进行交流的。

①学生小组讨论、交流。

②全班汇报交流。

古代主要是通过步行、骑马、坐轿、马车、乘独木舟古帆船等方式与外地进行文化交流。

2．教师讲述鉴真和尚东渡日本的故事，谈话：现在我们从青岛到日本只需要两个多小时，你从中感受到什么呢？指导学生汇报交流。

3．讨论：现在本地与外地、中国与外国文化交流的情况，并说说都是通过哪些运输方式进行交流的。

①学生小组讨论、交流。

②全班汇报交流。

现在主要是通过汽车、飞机、轮船等方式与外地进行文化交流。

4．课件展示资料：我国已与1 6 0多个国家和地区有不同形式的文化往来，与数千个国家和国际文化组织保持着各种形式的联系。

仅“九五”期间(1995—2000年)，我国政府就与外国签订了1 3个文化协定以及131个文化交流执行计划。

“九五”期间，经文化部审批的对外文化交流情况：提出问题：如果没有现代化的交通运输，这么频繁的交流活动能实现吗？谈谈你的真切感受。

①学生小组讨论、交流。

②全班汇报交流。

小结：通过比较、讨论、交流，我们的确感受到了现代化交通运输的发展，有力地促进了文化交流的繁荣。

四、思考：交通运输对我们的生活、对经济、文化交流有这么大的作用，为促进交通运输业的发展，我们应该做些什么？①学生小组讨论、交流。

五、课后拓展：通过多种方法搜集交通运输对我们的生活、对经济、文化交流的资料，并分类整理。

板书设计对人们生活的影响现代化交通运输对我们的影响对经济的影响对文化交流的影响教学反思《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品的良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程，其主要形式就是教师与学生之间的互动式活动，通过儿童的直接参与活动的行为实践来体现课程目标的。

感受现代化交通的魅力，更深入地引导学生形成现代化的认识，提升学生的思想境界。