教学目标 图片自指 “由看导 又读12教 教学 大画学 学巩 学生 又面重 难固习书 圆点 点配上生写 ”： ：节字“掌 记课，猫同握 忆所指桌”生字互学导字字形相知书的，读识写音理，、解理形字解、义字义义指指，名组 名读词配扩音观大察词、量描红掉、音开仿节火自车写由读读
教学重点、难点
及解决措施
音解决措施：学生反复读写生字，并且自用由自配己音的方法记忆字形；组成学习小组，分
3 会读写课后练习中的词语。
4 朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。
1、认识本课生字及相关词语 2、能够用“又大又圆”说一句话 3、会读课后练习中的词语 4、朗读课文，感受文文是个仔细现察生活的小朋友。 教学重点：朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。 教学难点：体会小花猫的瞳孔为什幺会变 解决措施：通过学生自由朗读课文、老师引导细读、分析课文和重点词填空等措 施，使学生熟悉课文中心思想，以解决教学重点和难点
计算
影 仪 显 生积极参与课堂活动，
用字母把数和 机、投
用字母表示
数
量小的组关学系习简，自影己的仪方显法记示 示忆出 文新演 稿字、组由 识词生 逐、动 步造形 过句象 渡的 到
感性 对抽
知 象
数和数量关 明的表示出来， 示内容
的内容 法则的掌握
系
使复杂的问题
简单化小组交流记忆方法，组词、造句，理解字意
课
堂
教
齐读学过的生字新词
学
复习旧课，导入新课
流
运用媒体
教学活动
复习与生字有关熟字 学生自主活动
判断
程
指名朗读课文
图
案例 4-2 初一数学：字母能表示什么 南京外国语学校 张学萍
用字母表示 卡能片够 用生字字母、表难读字音 数的运算律 示数的运算律
同桌互相考查
使 用 投 引起学生兴趣，促进学
和公式法则 和公式法则
“从做中学”来达到教学目标。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式 使用方式
使用效果
生字 新词：
bào
抱着
xiàn
一条 线
lā
拉着
yuán
又大又 圆
fàng
放学 课 堂 教 学 流 程 图
能流利读出出 示的生字和新 词 能理解“又大又 圆”的意思，并 且能利用“又大 又圆”说一句话
多媒体教学课件
案例 4-1 小学语文： 会变的瞳孔 北京 大兴区第
五小学 武凤玲
章节名称 学习内容分析
学习者分析 教学目标 第一课时 教学目标
教学重点、难点 及解决措施
第二册 第 2l 课 会变的瞳孔
计划学时
二课时
本课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第 2l 课，是一篇常识性课文。主
要通过小朋友文文对猫的瞳孔在早上、中午、傍晚和晚上的四次变化，看出了不
顾小结。通过老师的提问，来巩固学习过的内容；六、布置作业。
本课主要给学生讲述了一个小常识：瞳孔的变化。老师生动的导入激发了学生的
学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文，来解决教学的重
依据的理论
点和难点。老师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要的积极的引导作用。反
馈和强化，问题引导的理论为本课的设计思路提供了支持，生字的学习主要通过
形式导入本课；二、学习汉字。用卡片帮助学生记忆字形和读音，并且组成学习
教学设计思路 小组，组内相互交流自己的记忆技巧；三、书写汉字，体会汉字的形体美。通过
学生观察和联系，老师指导和示范，使学生掌握生字；四、检测扩词，巩固延伸。
学生读字组词，老师检查学生的掌握情况，布置作业。
依据的理论
本课主要是通过学生的反复练习和老师的指导示范，使学生掌握“会变的瞳孔” 一文中出现的生字和新词，主要让学生从做中学，在本课中还体现了合作学习。
本课的教学设计内容主要分为五部分，一、激情导入，揭示课题。主要是通过老
师精心设计的问题来激发学生的兴趣，顺理成章导入课文；二、整体感知，初读
教学设计思路
课文。通过学生自由阅读课文，初步了解课文的内容，并且关注课文中出现的生 字；三、细读课文，感悟语言。在老师的指导下，仔细体会课文，关注文文发现
了什么；四、回归全文。指名分段朗读课文：再次体会猫咪瞳孔的变化；五、回
享记忆技巧，小组成员一起组词、造句，并给其他组员指一名定读的、反评馈读信息，以提高
导读第三学自习然效段率。 自由读课文，注意
完成？
指名读
评读
否
自由读
示范读
同桌互
猫瞳孔的变化读第一自然段,思考猫的瞳孔为什么会变
读
结合生活实际理解“又大又圆”的意思，并造句
指名分段读课文,再次体会猫瞳孔的变化 否
本课的教学设计内容主要分为四部分，一、激情导入。以复习上节课学习内容的
模块四
授导型教学是在信息化教学条件下，总结、提炼、拓展我们日常教学方式的基础上形成的一 种教学形式。在本模块中，我们将首先通过案例研习来理解授导型教学的特点与设计要点， 关注媒体在其中的作用。接下来，我们建议您自己作讲解演示文稿，最后将教学设计的成果与学伴分享。同时，期望 您在掌握评价基本知识和方法的基础上，能够合理评价教案设计作品。另外，您还将学习到 如何使用 Word 软件的域操作等功能来实现试卷的编制。
同时间猫的瞳孔对光线的不同反应。本文还出现了一些生字和生词，也是学生学
习的对象。
文章写得生动活泼，趣味性强，符合儿童的情趣
小学一年级的学生，已经具备流利朗读课文，初步理解课文内容的能力，并能够
识记和书写生字，生字组词以及简单的造句。
1 学会 7 个生字，认读 6 个字，认识“反犬旁--犭”。
2 用“又大又圆”说一句话。
教师出示课件，引 导学生读生字和新 词，并用“又大又 圆”造句
激发学生学习 兴趣，从多角度 刺激学生对生 字、新词的记忆 和理解
以有趣的提问导入课文 是
板书并齐读课题，提问引导
自由读课文，用拼音标注生字
指名读课文，思考中心是思想
第二课时
课件
出示生字、新词 “又大课又中圆休”息, 歌舞《猫咪别淘气示》范写“猫”字
一、研习教学设计案例
1 目标： 通过分析教学设计案例，能够初步了解授导型教学的含义；掌握授导型教学设计 中教学目标分析、学习者特征分析、教学方法选择、教学媒体选择的一般方法。
内容： 研习案例，与学伴一起讨论什么是授导型教学。然后观看讲座，了解授导型教学的 含义，掌握授导型教学设计中的教学目标分析、学习者特征分析及教学方法选择、教学媒体 选择的一般方法