设问与反问的区别
共同点
都是无疑而问，明知故问。 不同点
形式：设问自问自答，反问寓答于问
作用：设问是为了加强读者印象， 启发读者思考；反问是为了加 强语气，使语意更加鲜明。
《岳桦》修辞方法
李越：1）对比，将岳桦和白桦对 比，突出岳桦不再平凡平淡挺拔明快， 将岳桦与其他树对比，突出岳桦质的 变化；2）比喻，生动形象地表现岳 桦高于物质的精神。
修辞手法
常见的修辞手法
A.比喻 C.借代 E.对偶 G.反复 I.反问
B.比拟 D.夸张 F.排比 H.设问
比喻
1.概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质 的事物，彼此有相似点，便用一事物来 比方另一事物的一种修辞格。
2.结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本 体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的 事物）和比喻词（比喻关系的标志性词 语）组成。
《岳桦》修辞方法
周治宇：1）用了比喻和拟人的手 法2）把岳桦比作一种精神，赋予岳 桦以人的感情；3）生动形象地体现 了岳桦这般立在高山之巅的气概与 岳桦象征的这种追求极限要强的精 神。
分点，每一点都应该是完整的；分不同 的点，意味着切入的是不同的角度。
④表示举例的引词。例如：本次考试很多同 学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（二）甲乙之间必须有相似点。
4.比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使 她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻 小的可以战胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头 上“乌鸦”（飞机）成阵。
优点：分点，且对每一点都进行清晰 的分析；不足：审题或者是概念界定不清。
《岳桦》修辞方法
马重远：运用了比拟、比喻 的修辞方法，将岳桦比作一 场风，形象生动地展现岳桦 具有的抽象精神；比拟的手 法使岳桦更具人格化，表达 亲切，给人以鲜明深刻的印 象优点。：分点，且对每一点都进行清晰
的分析；概念界定清晰。不足：分析缺失。 赏析题，重点在赏，关键在析。
夸张的作用
对偶
1.要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2.作用：音乐美、节奏感、表意凝练。 3.区别“对比”
Ａ.对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特 点是“对称” Ｂ.对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构 相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求 意义相反或相近，而不管结构形式如何。 Ｃ.对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说 是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
语或句子二次及以上，所要表达的侧重点在于重复的词语或
句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致
的三个及以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同
的词语上。
(1)杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么"桃色事件",说
什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!
反复
(2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人
比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的 修辞方式。包括把物当作人来写（拟 人）；把人当作物来写（拟物）和把此 物当作彼物来写（拟物）三种形式。事 实上，前一种形式是把事物“人化”， 后两种形式则是把人“物化”或“把甲 物乙物化”。
比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往 往就是名词。
借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革 履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两 个人，一个“马褂”，一个“西装”。
③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他 的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
借喻与借代的区别
相同：一事物代另一事物 不同： A.借代-相关性；借喻-相似性。
夸张的类型 ：
扩大的夸张 ：
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不 逝。
缩小的夸张 ：这人在二时巴 的间十掌 心上大 。五把后的年出小过现山的去庄，吸弹引指着成一千挥上间万。
事物提前一步的夸张
农民们说形式，看见这样鲜绿的麦苗，就
超前的夸张 嗅未：出饮白心面先包醉的,眼香中味流来血了,心。内成灰.
• 揭示本质，给人以启示； • 烘托气氛，增强感染力； • 增强联想，创造气氛。
家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于 画家，他们完满的构图也常常与灵感相关， 而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
音乐家的灵感常成为跳跃的音符， 文学家的灵感常成为优美的辞章，
画家的灵感常成为完满的构图， 一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
排比?反复?
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词
借代
借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘 ——借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳”——借事物的名称代替该事物。
③樯橹灰飞烟灭——借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一般人或事物。
⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 ——借材料、工具代该事物。 ⑥读点鲁讯——借作者代著作。
认识她，了解她，爱她，娶她。
排比
(3)开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
排比
《柴禾》反复手法赏析
高心怡：反复修辞手法的运用，将 柴禾从风中开裂、茬头朽掉到木质发 黑的过程清晰再现，表达出作者的哀 伤如何和充无实奈答。案？紧扣反复修辞的特点。
应丽珊：1）运用了反复的修辞手法，增 强语势， 起到突出情感的作用；2）突出出 柴禾生命凋亡的过程，表达了作者的无奈、 痛惜，和对柴禾和旧时生活的怀念之情。
排比
1.概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相
似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在 一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修 辞方式。
2.排比的作用 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕
析；节奏鲜明，长于抒情。
把下面的句子改写成排比句。(湖南省高考题) 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须 出现，“拟体”一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从， 本体或现或不现，而喻体必须出现。
判断：住口，你这吠人的狗 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 炮弹愤怒地向敌人飞去。 我们要谨防弹衣炮弹。
夸张
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩 大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
• 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性，借 代则侧重说明本体和借体之间的相关性
如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲 的厚障壁了。（鲁迅《故乡》） 先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（叶圣 陶《多收了三五斗》）
借喻与借代的区别
相同：一事物代另一事物 不同：
B.借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 ⑥他说，如果不打落水狗，他一旦跳起来，
反问 （反诘）
1.概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意 屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考 验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由 省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定） 2.反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者 感情，给读者造成深刻的印象。
就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。 ⑦你们这一车西瓜，也不必过秤，一百张
“大团结”,我们包圆儿了。（刘绍裳《柴 禾妞子》）
借喻与借代的区别
相同：一事物代另一事物 不同：.借喻可改为明喻
借喻可改为明喻，借代则不能 如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
马之悦鬼着哪，连替中农说几句公道话都 是前怕狼后怕虎的，唯恐丢了乌纱帽。ຫໍສະໝຸດ 3.构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，
否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不 能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词， 但不是比喻。
①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。
②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领中， 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。
解读已到位，但表述时第一、二点交叉，有重 复之嫌。
设问
1.概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不 需回答的修辞方式。 2.设问的基本特点：无疑而问。 3.设问的作用：引人注意，启发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动 生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主 要的是靠科学的、技术的力量。