全班同学闭上眼睛，心里默数1分钟，你觉得1分钟到了，就举手。
学生每人手中提前准备好钟面图
小组成员观察讨论，互相说一说钟面图，并派一名代表汇报本小组成员讨论的结果。
汇报结果：
时针：长长的
分针：短短的
钟面有12个大格，60个小格
1个大格之间有5个小格
一个小时
学生认真观察
发现：
时针和分钟是一起走的
时针走一大格，分针走了60小格（一圈）
看课本90页
60分
填一填
时针走一大格，分针走了60小格
回顾整时的认读
学生读记小结
电子表示法
用电子表示法表示时间
填空，同桌之间互相说一说
时针走过数字4，分针从12起走了15个小格
学生分享：我画的是X时X分，时针走过数字X，分针从12起走了X个小格，就是X时X分。
闭眼，默数，根据自己的感觉，感觉1分钟有多久。
写法：时和分的中间用“：”隔开，时写在：左边，分写在：的右边
②几时几分
ppt出示一个钟表图（4：15）
问：你会读写钟面上的时间吗？（课本91页，小天使框）
时针走过数字4，分针从12起走了15个小格，就是4时15分
动手画一画
在钟面图上画一个你最喜欢的时间
选几个同学的作品跟全班同学分享。
小游戏：1分钟有多久
60小格就是表示
填一填：在课本中的括号填上正确的数
1时=60分30分=半小时
3．认识时间
①复习整时
ppt展示4个整时的图片，由学生来回答
整时：分针（长）指向12，时针指向几就是几时。
文字表示法：X时
除了X时（文字表示法）表示时间外，我们还知道哪一种表示时间的方法呢？
电子表示法：
X时还可以表示为X：00
《认识时间》第一课时教学设计
教学目标:
1.认识时间单位时和分，学会表示时间的两种方法——文字表示法和电子表示法。
2.让学生在自主观察，自己动手，小组讨论中学会看钟表，能正确读写钟面上的时间。
3.将动画场景带入数学学习中去，使数学更有趣，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点:
认识时间单位时和分，通过理解掌握1时=60分
1.认识钟面
钟面图
请学生拿出钟面图，观察钟面上有什么？再和你的小组成员说一说你发现了什么？
总结各小组汇报情况：
时针：长长的
分针：短短的
钟面有12个大格，60个小格
2.认识时和分
同学们你们知道时针走了1大格表示多长时间吗？教师拨时钟
你发现了什么？
问：60个小格表示什么意思？
课本90页，小天使框
“分针走1小格就是1分”
巩固应用
课本91页做一做
请学生上黑板做一做
学生做练习
通过练习来检验学生掌握ห้องสมุดไป่ตู้识的情况，巩固新知识。
课堂小结
时间过得真快，马上就要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？你能把这节课所学的内容跟同学们说一说吗？
教学难点：
学会看钟表，能正确读写钟面上的时刻
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
播放音频“钟表走的声音”,滴答~滴答~，请学生猜猜这是什么声音？
引导学生说出钟表的作用--看时间
板书：认识时间
钟表走的声音
看时间
学生打开课本90页
播放音频吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，使学生更快的进入课堂。
展开环节
让学生通过自主观察，自己动手，小组讨论中发现总结钟面的特点。培养学生的观察、动手和合作的能力。
复习旧知识，创建新旧知识的链接，使学生更容易接受新知识，更容易掌握新知识。
同桌之间互相交流，学生画自己喜欢的时间全班分享，给学生提供一个交流的平台，更有趣的表达自己的看法。
通过一个简单的小游戏考验学生的时间观念，简单有趣，活跃课堂。