认识时间
一、教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培
养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、
教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一
步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材说
明 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5
分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分
5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起
来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这
样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
三、
教学重点、难点 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。 教学
难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间
四、
本单元评价要点 1、 读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方
法）。 2、1时=60分 第一课时 认识时间 教学内容：课本p90、91例1、例2
及练习二十三1、2 教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1
时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意
识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 多
媒体课件、钟表模型、手表。
五、
教学设计 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，
嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可
以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 师：
看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10
的形式来表示时间。 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时
间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、认识
钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交
流，说一说。直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分 （1）、引导学生观
察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一
边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所
以是5分。） B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个
时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引
导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 认识：1
时=60分。 3、认识时间。 （1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学
期已学过，写9时25分时，9:25） （2）看钟面写时间。（在此让学生注意在
写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
六、
动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小
组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。
七、
1、写出钟面上的时间； 2、连一连 3、完成练习二十三1、2