长度单位复习课
教学目标：
1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率。

2．培养学生数学估计能力，求异的思想。

3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。

教学过程：
一、猜题导入
今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。

谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。

“165（）。

（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。

除了厘米我们还学习了别的长度单位吗？（米）
二、复习基础
很好，那今天我们就来复习长度单位。

板书。

米和厘米谁大谁小呢？
1、他们之间的进率是多少呢？1米＝100厘米、2-1-3、2-
2、2-3
那什么时候用厘米什么时候用米呢？2-1-1、2-5题。

这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙。

吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。

到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。

你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？改变后为：
请用手势来表示对错。

（用手势来表示“√”“×”）。

一本书长15米。

（）操场的旗杆高10米。

（）1根粉笔长约1cm。

（）
2、同学们复习的很认真，现在我们来轻松一下，老师给同学们讲个小故事：
看，统一长度单位是多么必要啊，要不就又该出误会了。

1题
3、我们测量的工具是什么？（尺子）我们常用的是什么尺？怎样用尺子来测量物体的长度呢？请同
桌两个人共同来回忆。

2-1-2、2-4、2-6
4、在本单元中我们还学习了线段。

谁能说说什么是线段？（有两个端点的直线叫线段）3-1
5、怎样来画线段呢？（注意审题哦）3-2、3-3
四、深化小结
经过今天的复习，我们更进一步的巩固了长度单位这一部分知识，希望同学们在考试时能够仔细审题，认真对待，一定会有好的成绩！。