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能力提升
你敏感的心灵发现自然的生命美 了吗？好吧，下载一幅你 喜欢的风景 图片，用今天学习的景 物描写的技巧 与方法，用优美的文字、心灵的感受 描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己 与自然相融合的生命愉悦。
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同学们，学过《三峡》，我们无不为三峡 的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，我们伟 大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你 细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》， 读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽 的山水画，是一首流动的山水诗呢！
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山水小品
书答 书谢 景 陶中
弘
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书
即书信，古人的书信又叫 “尺牍”或曰“信札”，是一种 应用性文体，多记事陈情。
川 猿鸟乱鸣。
化，生物的活动，
景 色
夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
视觉
为画面增添了灵 动感，传达了生
命气息。
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动景
作者描写景物有什么特点？这样写 有什么好处？
观察角度：由仰而俯；（高低，远近） 景物形象：由显而微； 景物状态：由静而动； 感官调动：视听结合； 时间交代：由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
“美”：是山川风物的客观形态，也是 作者对山川风物的审美感受──愉悦。
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描 绘
高峰入云， 仰视 极力描写山之高， 清流见底。 俯瞰 水之净
了 秀
两岸石壁， 五色交辉。
平远
极目远眺，青翠的竹 林和五彩的山石互相 映衬，呈现出绚烂辉
美 青林翠竹， 高远 煌的气象，万物勃发
的 四时俱备。
的生命力。
静景
山 晓雾将歇， 听觉 通过描写朝夕变
让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。
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映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只 有快乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。 湖面像镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了， 一动也不动地躺着。整个天空都映在湖里了， 蓝天碧水融合为一体。两岸连山围绕着湖，似 乎为这里的宁静而感到喜悦。茂盛的小草依傍 着山，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽 的景象陪伴着，才不至于感到寂寞。偶尔有几 声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。
“歇”“颓”拟人，赋予事物以人 的感情和行为，有过程，激发人的想 像，充满生命气息。
“鳞”字是用借代，避俗，增加 了语言表现力，文学色彩浓厚。
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4、最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复
有能与其奇者。” 5、运用仰观俯察两种视角，写白云高山 流水三重风物的对偶句是什么？
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作品背景
南北朝时，因政局动荡，矛 盾尖锐，不少文人往往遁迹山林 从自然美中寻求精神上的解脱。 因而他们在书信中常常描山绘水。 表明自己所好，并作为对友人的 安慰。
选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》 .
答谢中书书
南朝 陶弘景
山川/之美， 古来/共谈。 高峰/入云， 清流/见底。 两岸/石壁， 五色/交辉。 青林/翠竹， 四时/俱备。 晓雾/将歇， 猿鸟/乱鸣；
青林翠竹，四时 俱 备。 四季。 都。存在
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
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晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨。散尽。
清晨的薄雾将要散尽的时候，传来猿、 鸟此起彼伏的鸣叫声；
夕日欲颓， 沉鳞
竞 跃。
坠落 潜鳞在，水 借中代的鱼鱼。。争相。跳出水面。
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼 儿争相跳出水面。
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实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有 指人间 指仙境。 南朝的谢灵运 能与其奇者。 参与，这里指欣赏。
“高峰入云，清流见底”
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6、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈 现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句 是什么？
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
7、将听觉、视觉结合，由静入动，表现 一日之美，传达了生命气息的对偶句是 什么？
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。
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实是欲界之仙都。自康乐以来，未 复有能与其奇者。
抒情、议论，以感慨收束。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情； 与古今知音共赏美景的得意之感；与谢 公比肩的自豪之感。。
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文章表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情， 酷爱自然归隐林泉的志趣，与古今 知音共赏美景的得意之感。
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本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的 康乐公谢灵运以来，就再也没有能够欣 赏这种奇丽景色的人了。
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一、总写。以感慨发端。
总
二、分写 具体描绘了秀美 的山川景色。
分
三、抒情、议论。 以感慨收束。 总
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山川之美，古来共谈。 总写，以感慨发端。包含作者什么感情？
有高雅情怀的自豪感以及期望与古 往今来的林泉高士相比肩之情。
《答谢中书书》是陶弘景回复 朋友谢中书的一封书信。
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陶弘景
南朝人，字通明， 号华阳隐居。丹阳 秣陵人，去官隐居 茅山，人称“山中 宰相”。有《陶隐 居集》。本文是六 朝山水小品名作。
本文与南朝吴均的《与朱元思书》 可称双璧，同为六朝. 山水名作。
陶弘景―― “山中宰相”
――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后 来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。 他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武 帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶 吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他 请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。 每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时， 他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一 人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙 人”。
猿鸟乱鸣。
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夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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实是欲界之仙都，
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自康乐以来，未复 有能与其奇者。
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山川之美，古来 共
谈。
一起。 谈论，欣赏。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅 士共同赞叹的啊。
高峰入云，清流见底。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清 澈见底。
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两岸石壁，五色 交辉。 色彩斑斓。交相辉映。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
最后以感叹总括前文，首尾呼应，议 叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。
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本文是在是一篇美文。试分析美在何处。 （3）语言美。 动作的状态表露无遗。
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1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？
美
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3、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作 用。
（1）意境美。风光绮丽，融入感情， 形成优美的意境。
①山水相映之美。 ②色彩配合之美。 ③晨昏变化之美。 ④动静相衬之美。
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本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
（2）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈”总领全文，
以“美”点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中的
写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又 分“晓”与“夕来写，次第井然。
夕日/欲颓， 沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与其.奇者。
让我们通过朗读领略文章的美。 朗读方法：看清字，读准音， 口齿清楚，缓急有序，轻重有度， 感情充沛，一气呵成。
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山川之美,古来共谈。
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高峰入云， 清流见底。
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两岸石壁，五色交辉
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青林翠竹，四时俱备。
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晓雾将歇，