纸船和风筝评课稿
入情入境，感悟友谊
《纸船和风筝》讲述小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。

本节课中，林老师以新的教学理念为指导，巧妙设置教学情境，注重读的训练，让学生在读中理解，读中领悟，受到情感熏陶。

本节课有以下几个亮点：一、注重字词教学，丰富语言积累。

字词教学是低年段教学的重点。

本节课中林老师在字词方面教得非常扎实。

例如在复习环节，林老师就独具匠心地对生字词进行了归类复习。

她选择了四组有特点的词语进行闯关检查，同音字：飘荡、漂流。

动宾结构的词语：扎风筝、折纸船。

多音字：乐坏了、受不了。

数量词:一张纸条等，这样的检查既活又实丰富了学生的语言积累。

又如课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。

林老师抓住这两个音同意异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，林老师在学生基本理解的基础上，安排了填空练习，“（）在河面上漂呀漂！”“（）在天空中飘呀飘！”，通过句式训练充分巩固了这两个字的运用。

最后林老师在小结时还指出汉字独有的魅力，引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶。

二、注重方法指导，培养语言运用能力。

授之以鱼，不如授之以渔。

这节课上林老师无痕地对学生进行学法渗透的指导。

概括课文主要内容是二年级的难点，林老师在复习词语后，出示句式让学生的运用前面的词语填空，巧妙教给学生概括课文主要内容方法。

又如。