猜猜我有多爱你优秀教案活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能在集体面前勇敢地讲述自己对妈妈的爱。
活动准备1.绘本PPT2.图片：月亮星星、房子、大海、天空活动过程一、情境导入激发兴趣1、语言预设：今天，小张老师给小朋友们带来了两位新朋友，想知道它们是谁吗？幼儿：想知道。
2、语言预设：瞧，它们来了!它们会是什么关系呢？幼儿：兔妈妈和兔宝宝。
3、语言预设：那兔妈妈和兔宝宝之间会发生什么事呢？4、语言预设：一起来听故事吧，故事的名字——《猜猜我有多爱你》5、语言预设：这几个字，你们认识哪个字？其他字不认识没关系，但是有一个字一定要认识，那就是“爱”字。
二、阅读图书1、语言预设：我们一起听一听这个爱的故事。
第一段：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的长耳朵不放，要妈妈好好听他说。
他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你！妈妈说：哦，这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？幼儿：把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
语言预设：谁来和妈妈比比谁的爱多。
请小朋友们都把手张开，大家一起比比谁的爱多。
提问：小兔子为什么要把手张开？引导：因为她爱妈妈！2、语言预设：好，继续听故事。
第二段：小兔子把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！妈妈也把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！小兔子一看阿，真可真高啊！小兔子又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你！妈妈笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱？幼儿：举手的方法，说：我举得有多高，我就有多爱你！跳的方法，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你！语言预设：来，小手举起来，比一比谁的爱多？谁举得最高，谁的爱就最多。
跳一跳，看看谁的爱比较多？请一位小朋友上来跳一跳，看他的爱多吗？那谁上来和他比一比？3、出示PPT图片14语言预设：好，回到故事，看小兔子说着说着来到了哪里？提问：他们看到了什么？幼儿：花、山、树、小河、竹子……语言预设：小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你！小朋友们，你们能用看到的东西表达对妈妈的爱吗？小草有多绿，我就有多爱你！花有多漂亮，我就有多爱你！三、谈话活动教师出示图片：月亮星星、房子、大海、天空语言预设：你能用什么来说说看对妈妈的爱！大海有多宽，我就有多爱你！房子有多高，我就有多爱你！月亮有多亮，我就有多爱你！天空有多大，我就有多爱你！语言预设：说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你一直到月亮那里，说完，小兔子闭上眼睛，睡着了。
妈妈说：哦，这真是很远，非常非常的远。
然后躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：我爱你从一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里！提问：这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？绘本《猜猜我有多爱你》教学设计教学目标1.通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动，读懂故事，感受阅读的快乐。
2.初步学会静心阅读、注意聆听、留心观察等绘本阅读的基本方法。
3.在阅读故事的过程中，感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱。
教学过程一、导入谈话。
1.今天，我们一起到一片安静美丽的森林里去，在那里会碰到两只可爱的兔子。
这两只兔子之间呀，发生了一个有趣的故事。
这个故事的名字叫——《猜猜我有多爱你》。
师生共读书名。
2.这本书啊，是一位外国作家写的，他的名字叫山姆.迈克布雷尼。
名字很长的，第一次听到吧。
你们看看，这本书的图画上，画着什么啊？小兔子骑在大兔子的脖子上，脸都朝着我们，好像在向我们打招呼，在对我们说：“来吧，跳进这个故事里来吧！”3.读故事的时候，老师希望大家做到：第一，仔细听，边听边想；第二，留心看，看明白图画的意思；第三，大胆说，说出自己的想法。
二、共读故事1.进入故事。
让我们跟着两只兔子一起跳进这个故事吧！小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
该上床睡觉的时候到了，小栗色兔子为什么还拉住大兔子的长耳朵不放呢？2.用“张开手臂”表示爱。
究竟是为什么呢？读故事。
小兔子究竟有多爱大兔子呢？小兔子是怎么做的？做做看。
小兔子爱大兔子有“这么多”，小兔子多爱大兔子呀！现在，你们就是小兔子。
小兔子请坐。
我已经感受到了，你们是很爱很爱大兔子的。
那大兔子呢？他是怎样表示的呢？读故事。
她张得还要开，因为大兔子实在是长得太大了。
大兔子是怎么说的呢？小朋友可以一起读一读——大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”她说。
我们一起读读大兔子的话，“我爱你有这么多”，大兔子个儿大，手臂长。
小兔子又会想出什么好办法，向大兔子表示自己的爱呢？同桌商量商量，看谁的办法好。
3.用“举高手臂”表示爱。
看看小兔子是怎么做的？做做看。
那么大兔子是怎么做的呢？我们一起来读读大兔子的话3.用“倒立”表示爱。
小兔子又有一个好主意了。
什么好主意？你看，他把手撑在地上，把脚朝着天，还靠在树干上，这个就是什么？读故事他刚才第一次是怎么样的？第二次是把手拼命举高。
那这次他是怎么样？他倒立起来，把脚伸到树干上，你看，现在是从地上一直到树干上，我看是够高了。
真的是很爱大兔子的。
大兔子会怎么样？大兔子到底是不是倒立呢？咱们来看看。
大兔子是怎么做的？——把小兔子举起来。
把小兔子甩起来。
大兔子把小兔子抱起来。
甩过自己的头顶，他是怎么说的？——“我爱你一直到你的脚趾头。
”你们看，从大兔子的脚趾头一直到小兔子的脚趾头。
这有多爱呀！3.用“跳”表示爱。
小兔子又想出了一个好办法。
他可是很爱很爱大兔子的。
他拿出了自己的看家本领，“我跳得多高，我就有多爱你。
”小兔子笑着跳上跳下。
我们来读读看好不好。
）。
”咱们做做小兔子，跳一跳，说一说。
我感受到了各位小兔子的爱。
大兔子怎么说的？——“我跳得有多高，我就有多爱你。
”大兔子也笑着跳起来。
他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这可真高啊，小兔子太羡慕大兔子了。
他想了个什么办法，再能超过大兔子对他的爱呢？他又有办法了，你想他会怎么说怎么做呢？四人小组一起商量商量。
4.用“远”表示爱看来你们有好多方法，小兔是和你们一样的吗？咱们来看看。
读故事。
引导学生仔细看画面，师生共读故事——小兔子喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
”小兔子为什么“喊”？小兔子们一起喊一喊。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”大兔子说。
这可真远，小兔子想。
他太困了，你们看，他在揉着眼睛，他想干什么？——睡觉。
他太困了，想不出更多的办法来了，他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
他又有好主意了。
什么主意？谁知道？说说看。
那小兔子跟你们想的是不是一样啊？我们来读读看。
——“我爱你一直到月亮那里。
”读故事。
小兔子说完闭上眼睛，睡着了。
“这真是很远很远。
”大兔子说，“非常非常的远。
”大兔子把小兔子放在用叶子铺成的床上。
你们看，这床多软多舒服啊！然后，他低下头，怎么做？——亲小兔子等小兔睡着了----放到用叶子铺成的床上，再---幸福地亲了亲小兔子，最后—静静地躺在小兔子的身边，深情地看着，很久很久??这一组画面，你们熟悉吗？读故事：然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。
5.小结讨论。
故事读完了，你们觉得小兔子和大兔子到底谁爱谁更多一点呢？小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达了对大兔子的爱，而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。
小兔子真的很爱大兔子，但是小兔子的爱怎么也超不过大兔子对他的爱。
三、回顾故事同学们，让我们一起来重温这个充满爱的故事吧！同学们读小兔子的语言，表演小兔子的动作，老师来演大兔子，好不好？“我爱你有这么多。
”“我爱你有这么多。
”“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子说。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子说。
“我爱你一直到我的脚趾头。
”“我爱你一直到我的脚趾头。
”“我跳得多高，就有多爱你！”“我跳得多高，就有多爱你！”“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
”“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”“我爱你一直到月亮那里。
”“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。
”四、延伸活动1.看到故事中的大兔子，你会想到谁？2.读了这个故事，今天回家，你想做个什么动作来表示对你家中的“大兔子”的爱？边做边说就更好啦！《猜猜我有多爱你》教学设计教学目标：1、听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。
3、能用“有多，我就有多爱你。
我爱你就像那么”说话,提高学生的语言表达能力。
4、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的兴趣, 引导学生把观察、想象与阅读相结合，培养阅读的良好习惯及能力。
教学重点、难点：感受爱、认知爱、回报爱教学准备：多媒体课件。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：孩子们，你们喜欢读书吗？生：喜欢。
师：你们都是爱读书的好孩子，读一本好书就像是交到了一位好朋友。
今天我给大家带来了一位好朋友，它的名字叫绘本故事。
大家想看吗？生：想二、欣赏封面，简介图书。
师：，瞧瞧故事的名字叫什么？生：齐读课题。
师：两个猜字放在一起谁会读？生：猜猜师：两个重叠的字放在一块时，第二个字一般要读轻声，跟老师读“猜猜”，我们一起再读读这本书的名字。
生：《猜猜我有多爱你》。
师：拿到一本书我们首先看到的是漂亮的封面，在封面上除了有书的名字，你还看到了什么？生：插图、作者、出版社。
师：小朋友，我们再来看看封面上的图，有什么？师：小兔子在干什么呀？师：猜猜我有多爱你?这句话，是谁说的呢？猜的到底对不对？快让我们跟着小兔子跳进故事里吧！大家一定要认真的看仔细的听哦！故事开始了。
三、视听结合，品读绘本。
1、师讲故事。
片段一：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的长耳朵不放，要妈妈好好听他说。
他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你！妈妈说：哦，这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊？师：孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对大兔子的爱的？生：。
师：这是什么?生：把手张开。
师：哦，把手张开，张到无法再张开，你张张看，起立。
起立。
生：。
师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？我爱你有?生：这么多。
师：?这么多。
对，怎么说？我爱你有这么多。