第5课苏轼词两首课后拓展作业一、语言基础阅读下面的文段，完成1～3题。
“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。
画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。
”人工智能机器人“九歌”________，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。
“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，( )，按照主题需要解码输出一首完整的诗。
如今，人工智能技术________，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。
俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终________，一战成名。
“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。
我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。
”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。
当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是________。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．牛刀小试日新月异不负众望杞人忧天B．牛刀小试一日千里众望所归庸人自扰C．初露锋芒日新月异众望所归杞人忧天D．初露锋芒一日千里不负众望庸人自扰解析：选A 初露锋芒：比喻刚显露出某种力量或才能。
牛刀小试：比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。
语段强调“人工智能机器人‘九歌’”只是在“作诗”上显示一下本领，用“牛刀小试”。
一日千里：比喻进步或发展极快。
日新月异：形容发展、进步很快。
二者基本相同。
众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。
不负众望：不辜负大家的期望。
文中对象是“‘张小明’记者”，后面是“一战成名”，应用“不负众望”。
庸人自扰：泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。
杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。
语段强调“没必要的担心”，用“杞人忧天”。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律B．摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握C．自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律D．摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”解析：选C 前面是“学习”，同时注意“学习”和“掌握”的先后顺序。
3．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．“张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。
B．“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。
C．“张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。
D．“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。
解析：选B 这个句子共有两处错误，“第一款”是顺序，“国内”表领属，领属在前；第二，“综合”修饰“利用”。
二、拓展阅读4．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
苏子瞻哀辞张舜民①石与人俱贬，人亡石尚存。
却怜坚重质，不减浪花痕。
满酌中山酒，重添丈八盆②。
公兮不归北，万里一招魂。
【注】①张舜民：和苏轼感情深厚。
苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。
后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修葺雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。
②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．苏轼被贬，墨石也被贬，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。
B．首联下句是说，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让作者感到一丝欣慰。
C．“重添丈八盆”体现了作者对苏轼遗物的珍重，表达了作者对苏轼的思念之情。
D．尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，作者只能在万里之外的定州为其招魂。
解析：选B “足以让作者感到一丝欣慰”错，人亡石存，充满了物是人非之悲。
(2)结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。
答案：①作者表面上写墨石坚硬厚重的特点，实则以石喻人；②墨石质地坚重，不轻易改变本性，这正是苏轼坚贞品格的象征；③作者借此句表达了对苏轼坚贞品格的赞美及对其逝世的悼念之情。
5．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
闲居春尽①白居易闲泊池舟静掩扉，老身慵出客来稀。
愁因暮雨留教住，春被残莺唤遣归。
揭瓮偷尝新熟酒，开箱试着旧生衣②。
冬裘夏葛相催促，垂老光阴速似飞。
【注】①诗人白居易晚年隐居洛阳时所作。
②生衣：绢制的夏衣。
(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．首句中“闲”字，不仅表现了诗人心中那份恬静闲适，而且呼应了诗歌的标题。
B．“老身慵出客来稀”写诗人年事已高，没有客人来访，描写出诗人老年孤苦无依的情景。
C．颔联“暮雨”一词营造出凄凉的情境，“留教住”流露出诗人落寞、惆怅的情绪。
D．尾联运用了拟人等修辞，以“冬裘”“夏葛”相更换写出时节更替，“似飞”则写出年老更觉光阴飞逝的心态。
解析：选B “孤苦无依”错，由“闲泊”句可知诗人“闲适”“悠闲”，“客来稀”并非“孤苦无依”。
(2)“揭瓮偷尝新熟酒，开箱试着旧生衣”两句颇有生活情趣，请简要赏析。
答案：①“揭瓮偷尝新熟酒”写诗人在家中瞒着家人，偷偷品尝新酿出的米酒，一个“偷”字生动地描写了诗人偷饮酒的憨态可掬的情状。
②“开箱试着旧生衣”，打开箱子，试穿去年的夏衣，一个“试”字，写出诗人那种闲寂中带点无聊的情态。
③作者通过这一生活情节的刻画表达出了隐居生活的闲适。
6．阅读下面的唐诗，完成后面题目。
院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。
叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。
复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。
浣花溪里花饶笑，肯信②吾兼吏隐③名。
【注】①本诗写于广德二年(764年)。
严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。
②肯信：肯否相信。
③吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周曰：“晋山涛，吏非吏，隐非隐。
公在幕府为吏，归草堂为隐，兼有其名也。
”(《汝南先贤传》)(1)下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( )A．首联紧扣住诗题“院中晚晴”，写锦官城内秋雨初霁，幕府院中风清气爽，渲染了清新自然而又雅静的气氛。
B．颔联写院内晴后的景象，秋风吹，朱实落，青苔在疏落的秋雨过后更加青绿。
看似纯为写景，实则借景抒情。
C．颈联为远眺之景，楼台地势高耸而暮色渐起，响亮的钟鼓之声从远处传来。
采用了动静结合和远近结合的艺术手法。
D．“复有楼台衔暮景”中的“衔”字，精确地描摹出暮景初上、夜色并未全部笼罩山城时的情景，其妙处令人赞叹。
解析：选C C项，“远近结合”不明显。
“复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴”，“楼台衔暮”之景是远眺之景，“钟鼓”之声是诗人耳闻之声，诗句中近景不明显，或者说根本就没有提到近景，故“远近结合”之说过于牵强，颈联应是采取动静结合和视听结合的手法，前一句是静景，是视觉，后一句是动景，是听觉。
(2)古人评价“此诗举束缚蹉跎，无可奈何意，一痕不露，只轻轻结语云：‘浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名’。
”请结合尾联含意简要分析作者的心境。
答案：①尾联意为浣花溪畔的菊花一直在笑我劳碌无功，她肯否相信我在幕府为吏、回草堂为隐而兼有其名呢？②尾联表现了作者无可奈何的心境。
他在幕府的秋风中怀想浣花溪畔的草堂，寄人篱下而碌碌无为，想回到草堂又迫于生活的压力，对当前处境非常无奈和矛盾。
三、表达运用7．一位大学生受邀回高中母校做报告，报告结束前说的话有五处用语不得体。
请找出并改正。
这次能拨冗回母校汇报我的学习和生活，不胜荣幸。
在校史馆中我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录，非常羡慕也非常惭愧。
学生不才，有几幅墨宝奉送给校史馆，敬请惠存。
今天有许多恩师在座，我来不及一一拜谢，一定另找时间亲临府上，当面聆教。
我的发言也许有不妥之处，欢迎批评指正。
解析：“拨冗”，敬辞，请对方推开繁忙的事务，抽出时间。
此处说自己抽时间回母校，不恰当，改为“应邀”。
“忝列”，谦辞，说自己名列其中，让别人受辱。
此处说校友，使用不当，应改为“列入”。
“墨宝”，敬辞，称对方的作品，此处应改为“作品”。
“亲临”应改为“亲往”以适合语境。
根据语境，“也许”应改为“如果”。
答案：“拨冗”改为“应邀”；“忝列”改为“列入”；“墨宝”改为“作品”；“亲临”改为“亲往”；“也许”改为“如果”。
8．下面是某中学应对处理重大突发事件的构思框架图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120字。
解析：解答此题，应先根据题目提示读懂“构思框架”的意思，然后按合理顺序说明，比如，可以先从“框架”最左端的“事故发生”开始，按照箭头指示的先后顺序说起。
叙述中要注意箭头的指示方向，比如现场指挥是领导接到事故报告后，立即赶赴事故发生现场进行现场指挥，而现场指挥除了要协助医疗求援，安排老师联系家长，还要协调力量，全面处理事故，最后做好善后处理和责任追究工作。
表述时一定要看清箭头指示方向，同时还要注意条理清晰，注意涵盖框架图中的信息，且字数不能超过120个字。
答案：学校如有重大事故发生，值班人员立即启动应急预案，做好临时应急救治工作，同时迅速报告学校领导并请求医疗救援。
学校领导在立即向上级报告后赶赴现场指挥，协助医疗求援，安排老师联系家长，并协调力量，全面处理事故。
最后做好善后处理和责任追究工作。