贵州省黔西南布依族苗族自治州语文中考真题试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用（共25分） (共5题；共29分)1. （4分）阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

那的确是一株jiān________固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁zhù________就的模样。

几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。

在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓yīn________，仰脸看千掌千指托住阳光，看指fèng________间漏下来的碎汞。

有时候，的确连树叶也完全静止。

2. （12分）默写。

⑴结庐在人境，________ 。

（《饮酒》）⑵有约不来过夜半，________ 。

（《约客》）⑶________ ，朝露待日晞。

（《长歌行》）⑷________，尚思为国戍轮台。

（《十一月四日风雨大作》）⑸________ ，村南村北响缲车。

（《浣溪沙》）⑹湖上影子，________ 、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（《湖心亭看雪》）⑺________ ，不知口体之奉不若人也。

（《送东阳马生序》）⑻夫大国，难测也，________ 。

（《曹秽论战》）⑼使举国之少年而国为少年也，则吾中国为未来之国，________ 。

（《少年中国说》）⑽与肩挑贸易毋占便宜；见贫苦亲邻________ 。

（《朱子家训》）⑾对饮食，________ ，________ ，勿过则。

（《弟子规》）3. （2分）“十娘抱持宝匣，向江一跳。

”其刚烈悲愤之情正与《红楼梦》中的那个人物相同（）A . 林黛玉B . 晴雯C . 尤三姐D . 尤二姐4. （4分）(2016·遵义) 文化积累﹣﹣根据下面文段内容，回答后面问题。

照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。

会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。

我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。

”这是一个高大身材，长头发，眼球百多黑少的人，看人总像在渺视。

他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？①文段选自《________》（书名），作者是________。

②文中的“他”指的是________ ，他是一个________的人。

5. （7分） (2017九上·秀洲月考) 文学常识与名著阅读。

（1）“马作的卢飞快”句中的“的卢”马是一种良马，它出自________（填人名）写的《三国演义》“________（人名）跃马渡檀溪”的故事。

（2）我国古典小说中，绰号常常能体现一个人物的性格特征，以下是《水浒》中宋江的三个绰号，请任选其中一个绰号，并结合相关故事情节，简述其性格特征。

A．黑宋江B．孝义黑三郎C．及时雨二、填空题 (共1题；共2分)6. （2分）病句修改。

①同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗。

________②我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。

________三、文言文阅读 (共3题；共44分)7. （8分）班里开展“走近名人”综合性学习活动，并给出了备选的名人名单。

同学们都积极参加这项活动。

备选的名人：高尔基、鲁迅、居里夫人、袁隆平、徐悲鸿、曹操、苏轼、朱自清、司马迁、郭沫若、老舍、蒲松龄、奧斯特洛夫斯基、毛泽东、杜甫、李白等。

（1）备选的名人里很多是著名作家，班里的书架上有不少他们的代表作。

请从中任选一部，制作一张“名著推荐卡”。

（2）这是班长小明对班上同学“追星对象”的调查统计：对象属于影视歌星实力派占25%，偶像派约占54%，艺术之星仅占11%，有卓越贡献的中外名人只占10%。

结合实际，请你替小明谈谈看法，用简洁的话写出探究结果。

8. （10分） (2019九下·惠民模拟) 阅读下面诗歌，完成下列小题。

野步赵翼峭寒催换木棉袭，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）有人认为，诗中“野步”之人是老者，这从本诗哪些词语可以看出?（2）本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》都有写秋风，作者寄予其间的情意是否相同？请结合诗歌简要分析。

9. （26分） (2017八上·翁牛特旗期末) 阅读文言文，回答问题富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪，岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯俱，安居而天下熄。

”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，毕敬毕戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志与民由之；不得志独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”（1）请简要分析景春心目中的大丈夫形象。

（2）解释下列句子中划线词的意思。

①妇之道________②是焉得为大丈夫乎________③居天下之广居________④无违夫子________（3）用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。

公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（4）翻译下面句子。

①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

（5）孟子认为大丈夫应该这样坚持自己的立场，那就是________，其为人处世原则是“穷则独善其身，达则兼济天下”，课文中表达此意的句子是________（用文中原句回答）（6）列举几个中国历史上的“大丈夫”？（不少于三个）四、现代文阅读 (共2题；共47分)10. （22分）阅读下面选文，完成1-5题。

同执着前行①漫漫人生路，我们会遇到各种考验、各种磨难，而获得成功和实现梦想需要我们的坚持，坚定梦想，同执着前行，照亮前方的路。

②同执着前行，照亮求学之路。

学习是一个持续坚持的过程，“活到老学到老”，学习需要坚持和耐心。

谢觉哉云：“万事从来贵有恒。

”明初文学家宋濂为了学习知识，不顾路途的遥远，去百里之外的地方向前辈请教。

烈日挡不住他，风雨阻止不了他，斥责打骂也无法使他退却。

他心中只想着学习，执着干对知识的渴求，便感觉不到什么是苦什么是累。

漫漫求学路，宋濂在艰苦的条件下，勤奋学习，孜孜不倦，最终成为明代著名的大学士。

③同执着前行，照亮事业成功之路。

凡成大器者，必有志。

只有心中有梦想，为了梦想执着前行，才会站得更高看得更远。

巴尔扎克曾说：“经历磨难，而仍旧坚持下去，才是奋斗者的本色。

”被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》的作者司马迁，继承父亲遗志：“余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。

”他潜心修史，遭受宫刑之辱后也不改其志，忍辱负重，日复一日年复一年地翻阅着前人记载的史料，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，将其整理成生动活泼的文字。

十三载春秋，桌上的灯花燃了又落，落了又燃，若没有他的执着坚持，怎会有《史记》两千余年经久不衰的传奇？④然而，仍有许多人在经历磨难考验时不能够执着前行，荷兰画家梵·高，其在世时没有人理解他的作品，懂他的艺术。

在世人的冷眼嘲讽下，他没有执着投入艺术创作，而是选择用自杀的方式来结束自己的生命。

假若他能向着自己的艺术执着前行，他将会给世人留下更多更好的作品。

可是他没有这样做，他放弃了执着，留给后人，也留给自己一个永远的遗憾。

⑤人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

那么，这放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？我想每个人可能都有自己的一套标准，但我们应该看到在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。

他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能在前进的路上勇往直前，一路高歌。

⑤让我们沿着成功者的足迹前行，向成功的大门迈进!（选自《作文通讯》2015年第5期，有改动）（1）用简洁的语言概括出选文的中心论点。

（2）选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）简要分析选文第③④段的论证思路。

（4）选出不适合充当本文道理论据的一项（）A . 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

——《荀子·劝学》B . 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

——《荀子·劝学》C . —个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。

——牛顿D . 不要轻易放弃，只要坚持不懈，就终会有成果的。

——钱学森（5）成功往往是多种因素共同作用的结果。

你认为，除了“执着”，还有什么因素决定了一个人的成功，答出一点并阐述其对成功的重要意义。

（50字左右）11. （25分）阅读下面的文章，回答下面的问题。

那盆水仙花上学期我到横河村小支教。

那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。

老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。

校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。

“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。

一看，又是那老头。

一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。

当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。

犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。

我们反常的举动让老头有些发愣。

他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。

我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。

我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。

”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。