基准分判40分，调节分可判2-7分。
• 记叙文故事情节简单或老套，行文中虽反复点题，但是内容主体部分不能很好体现“勇 气”，叙述语言一般，在四类卷42-47范围内打分，基准分判40分，调节分可判2-7分。 • （4）偏题：（1）文字表面点“勇气”，实质“勇气”沦为标签、附属产物，如“拼搏的 勇气”，论述的是“拼搏”，“知耻而后勇”论述的是“知耻”；（2）替换关键词为别的 词语，如顽强、尝试等；（3）不通的表达，如“国粹的勇气”（写国粹）“犯错的勇气” （写敢于犯错）等；（4）完全与材料不相干，套用或背诵一篇现成的其他话题的文章。
• 8．请简要概括邵潜的形象特点（4分） • (1)率性急躁；(2)不治生计；(3)才华出众(学问广博)； (4)孤独贫困。 • (4分，每点1分)
• 阅读下面这首宋词，完成9－10题。 • 齐天乐 中秋宿真定驿① • 史达祖 • 西风来劝凉云去，天东放开金镜。照野霜凝，入河桂湿，一一冰 壶相映。殊方路永，更分破秋光，尽成悲镜。有客踌躇，古庭空自吊 孤影。 • 江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领？梦断刀头②，书开虿尾③， 别有相思随定。忧心耿耿。对风鹊残枝，露蛩荒井。斟酌姮娥，九秋 宫殿冷。 • 注：①开禧元年（1205年），史达祖随宋朝派赴金国贺金主生辰的使 节北行。六月帝临安，八月中秋到达真定（今河北正定），夜宿馆驿 中。②刀头：刀头有环，古人将其谐音为“还”，③虿尾：笔法劲锐。
• 2.赋分参考分类等级为： （1）审题立意准确：以“勇气”为核心，正确理解“勇气”的内涵（可以通过内涵阐释或外 延举例来体现），能深入分析有勇气的价值、意义（为什么要有勇气，可以围绕材料中两点， 也可以拓宽），能从人上升到民族或国家层面的作用和意义（不以文字多寡论）。 • 议论文符合此立意，观点鲜明，结构清晰，例证精当，语言有文采有意蕴，评分在一、二 类卷（56-70）；基准分打45分，调节分可判11-25分。 • 记叙文能通过情节的展开、人物形象的塑造传达出对“勇气”的内涵和作用的理解，构思 巧妙，情节完整，有生动传神的细节，有文采，评分在一、二类卷（56-70）；基准分判45 分，调节分可判11-25分。 • （2）审题立意基本准确：以“勇气”为主体，能形成基本正确的观点，在论证或在论据选 择和分析上能体现“勇气”的内涵或意义，但此类文章可能存在以下几种情况：或只写个 人层面的勇气，或只写勇气的类型，或对勇气的作用、意义阐释不甚透彻，或例证有些偏 离等等，综合考虑文采、书写等情况适当上浮或下降。 • 议论文符合此种情况，文章层次清晰，表达清楚，评分在三类卷（48-55）；基准分判42分 或45分，调节分可判6-13分。 • 记叙文情节的主体内容能体现“勇气”，在细节描摹或语言生动性等某方面有可圈点处， 评分在三类卷（48-55）；基准分判42分或45分，调节分可判6-13分。
• 15．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） • A．宣扬传统价值观不是小说的功能和义务，历史演义小说也应 对历史做些“胡乱发挥”。 • B．历来三国故事的讲述人对正史记录少辨别的自觉，他们忠于 正史是为证明自己有文化。 • C．在从民间三国故事到《三国演义》的演变过程中，民间色彩 被参与其中的文人逐删削。 • D．相比《三国演义》，《水浒》用白话来写江湖是“用新文体 讲述新故事”，所以备受肯定。 • 15. A(3分)
• 21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字 的文章：文体不限，诗歌除外。 • 一个人要有勇气，オ能不自欺，オ能承受他人的目光。一个 民族，一个国家也是加此。
• 1.作文审题立意：
• 关键词为“勇气”，意为敢作敢为毫不畏惧的气魄。第一句从个 人角度来说，肯定了勇气的价值和意义：有勇气是前提， “才能 不自欺”“承受他人的目光”从内外两个角度阐释了有勇气的结 果（意义）；第二句从个人拓宽到民族、国家，指出勇气在民族 与国家发展层面对内对外的重要意义，引导学生对“勇气”的认 识和思考进入更高更大的空间。
• 16．本文所谈论的“传统”渉及两个方面，请简要概括。（4分） • 16.评价传统：历代文人捧《水浒》贬《三国)；创作传统：讲述 三国故事有史传传统和民间传统。(每点2分，第一方面只要答出 “评价传统”或“捧《水浒》贬《三国》的传统”,均给2分；第二 方面答出“创作传统”或“讲述传统”均给2分；只答“史传”和“民间” 传统，给1分)
2019届苏锡常镇四市一模 试卷讲评
• 7．把文中画线的句子译成现代汉语．（10分） • （1）妇，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。 • (1)(他的)妻子，是同乡小户人家出身，把自己丈夫看作是见识浅 陋的人，每天都想着要离开他。(4分) • （2）生见国家太平之盛，以一布衣为诸侯上客者，垂六十年， 老而茕独以死，悲夫！ • (2)生活在太平盛世，凭一介平民的身份成为诸候的上宾，将近六 十年，年老后孤独地死去，真是令人悲伤啊! (6分)
• 记叙文表现为文章内容根本不能体现“勇气”，最后贴标签。
• 此类文章42分以下，建议不低于30分，基准分判39分以下，无调节分。
• 20．从“全民阅读”走向“全民悦读”既是“可能”也是“需 求”。请根据材料简要概括。（6分） • 20.可能：多元化的阅读载体；销售渠道的融合；机构活动的推广； 大数据基础上的精准推荐；原创品质的保证。(3分，答出三点即 可) • 需求：家庭教育的需求；国民对阅读品质的需求；地区功能性阅 读的需求。(3分，每点分)
• 14．本文从父亲的视角来叙事，把回忆和现实交织起来，这种述 方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分） • 14. 使小说的叙述聚焦一个生活场景，通过父亲的回忆交代事件 的原委，结构紧凑精巧；重点描写父亲的言行和心理，细致入微 地呈现其心理变化过程，在情节内容和人物塑造上有有宾、浓 淡得宜。(6分)
• 12．本文是一篇小说的节选，14节中肯德基的细节因为缺少铺垫 而显得突兀。请为这处细节补充合理的解释。（4分） • 12.大儿子爱吃肯德基，作为营养师的妈妈，曾经以不健康为由拒 绝或很少满是足儿子的要求，这让妈妈内心充满了歉疚。(4分， 每句1分)
• 13．第④小节和第①小节中“他”和妻都对老二说了外出吃饭的 事。请比段“他”和妻话语背后的不同心理。（5分） • 13. 在“他”看来，外出吃饭有难言之隐，“他”小心呵护着脆弱的 妻子，不想让老二担心家里的状况；（2分)在妻看来，为长子试 菜理所当然，是为人母应尽的职责，因为她受刺激而失忆，认为 长子并未离她而去。(3分)
• 17．文章第五段中“价值观和趣味”的具体内涌有哪些？（5分） • 17.看重“忠义”道德；有赤裸裸的富贵欲望；崇拜武力；喜欢怪力 乱神。(每点1分，答出四点得5分)
阅读形式倾向分析
（摘编自琳，陆瑾，杨国立《2013－2017年国民阅读调查 报音解读及启示》）
• 18．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） • A．采用传统纸质图书阅读方式的所占比例虽然呈明显下降超势，但仍 是主流的阅读形式。 • B．网络在线阅读和纸质图书阅读比例的下降，与移动互联、智能手机 的兴起和普及有很大关系 • C．运用电子阅读器和从网上下载打印后阅读的占比变化不大，采用这 两种方式阅读的属于“小众” • D．信息技术的进步拓展了阅读方式的多样性和可选择性，对推动全 民阅读具有积极意义 • 18. D (3分)
• 9．请赏析上阙中“西风来劝凉云去……一一冰壶相映”两句写景 的艺术手法。（6分） • (1)“劝”“放开”将西风和夜空人格化，化静为动，写出中秋夜晚云 破月来、天地澄明的景象。(2)用“金镇““冰壶“霜”比喻空中圆月和 皎洁的月光。(3)把月光照耀四野想象为凝霜，由月亮倒映水面， 想象月宫中的桂树被河水浸湿，生动有趣。(4)以美景写哀情，倍 增凄切。(6分，每点2分，答出三点即可) • 10．概括作者“古庭空自吊孤影”的原因。（5分） • 10. (1)中秋佳节，身在“异国”，归日无期；(2)触景伤情，思念江 南的亲朋故旧；(3)忧心国事，对时局倍感无力。(每点2分，答出 三点得5分)
• （3）审题立意若即若离：文字形式上反复点“勇气”，但实质上文章内容和举例偏离了 “勇气”，如“××的勇气”，内部主体内容倾向于“××”而不是“勇气”（当然如果 此类标题仍以“勇气”为主体，因缩小范围论述更具体、深刻，依然放三类以上打分）， 视文字偏离多寡在42-47范围内打分，此类卷综合考虑文采、结构、书写等情况上浮或下降，
• 19．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） • A．发展实体书店要有对纸质阅读的信心，也要顺势而为，积极 因应信息化潮流。 • B．生活水平的提高使家庭阅读的需求增强，促进了原创童书品 质和数量的提升。 • C．电商平台通过分折网购数据精准把握阅读热点，在融合实体 书店时占得先机。 • D．不同省份对功能性书籍的需求偏好，一定程度上与我国的地 区产业分布有关。 • 19. C (3分)