学校安全教育课教案
让心理健康为人身安全保驾护航
——心理健康教育
封丘县居厢乡中魏忠
【教学目标】
1、通过对学生上学期间打架事件的正确认识，培养学生健康的心理形态。
2、使学生充分的认识到心理健康的重要性及人身安全的关系，掌握解决问题的办法。
【教学重点难点】学生心理健康的培养办法。
【教学过程】
一、引课
雷州二中“陈文真的校园杀人事件”。
2008年2月25日，雷州二中19岁高二学生陈文真持刀冲进教室，杀死两名学生后跳楼自杀。
据其父亲说，陈文真性格孤僻，经常受班上同学的欺负和嘲笑。
班上的男生经常抢他的生活费，他还要被迫替合租在一起的同学洗衣服，如果不从的话，就可能有皮肉之苦，去年11月25日，陈文真又在校园门口被5名男子殴打。
【问题】大家是让后看待这起校园事件的呢？（学生讨论、先后发言）
【引出】究竟是什么使一个学生变得如此暴力？此事的真相究竟是怎样的？我们还无法知道。
但有这些情况不容否认，那就是那些学生不负责任的行为深深地伤害了陈文真，最终自己也深受其害；而陈文真面对他人的伤害，不能克制自己的愤怒，结果酿成人间悲剧。
（板书：不健康心理——给自身、他人带来伤害）
在这个悲剧中，双方都暴露了心理的不健康。
二、探究学习
陈文真的杀人悲剧给我们这样一个提示：一个人能否拥有健康的心理，将会给自身、他人乃至社会带来不同的影响和结果。
那么，一个人面对自身所遭遇的不公和伤害，还能否保持心理平衡，以健康的心理换来人际关系的和谐呢？下面让我们来了解一个让人感动的故事：河南中学生洪战辉生活在一个残缺而又贫穷的家庭中，小小年纪的他
就被迫承担起养活全家的重担。
为了维持生计，他想学生卖圆珠笔换取一点少的可怜的利润。
但却引起一个小卖部老板的不满。
他对洪战辉大打出手，洪战辉的一只眼睛视力也因此下降。
面对这种不公平和人身伤害，洪战辉依然没有放弃对家庭的抚养义务，并且凭借顽强的毅力靠上了大学。
后来他听说那个曾经伤害过他的老板患了急病，急需救治，他不计前嫌，主动给他送去一笔钱。
那个人面对洪战辉的宽宏大度，又是羞愧又是感激……
现在我们结合洪战辉的案例重新思考陈文真的案例，进行讨论。
如果那些欺负、伤害陈文真的学生能够给予陈文真应有的尊重，不去伤害他，悲剧就不会发生：如果陈文真面对伤害能够克制愤怒，理智对待，采取合法途径解决问题，悲剧就能够避免。
同学们，在我们身边，有一种不容忽视的现象……，随着年龄的增长，有些孩子结成团伙，名为讲“义气”，实际上是专门欺负弱小或是他们看着不顺眼的同学。
这就是我们所称的“校园暴力”。
校园暴力多与某些学生的不健康心理有联系。
由于他们对家长、老师、同学不满，便以盲目反抗的情绪和攻击的态度对待别人。
也有的孩子从小缺乏与同龄人的正常交往，不会与他人和睦相处，养成了随便打人、骂人的习惯。
这样，就使校园像是一个充斥着各种各样暴力的江湖；课堂失控，粗口、打架、侮辱、勒索……每一个少年都要在这江湖里度过自己危险的青春期。
如果我们自己遇到类似情况该怎么办？
（板书：健康心理——赢得和谐人际关系）
三、活动引导
那么，我们怎样才能让自己拥有健康的心理呢？下面我们结合青少年的心理健康标准来了解一下自己——
（板书：学会培养健康的心理）
青少年心理健康标准
1、积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心、进取心、自尊心。
（）
2、有自觉性，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不害怕学习上的困难，智能发展良好。
（）
3、在学校、家庭与朋友之间建立互敬互爱、相互理解的人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在集体中有自己的朋友和同志，保持和发展互助、融洽、和谐的关系。
（）
4、善于适应环境。
（）
5、情绪稳定而愉快。
（）
6、心理活动完整、协调，能避免各种因素所引起的病态状态（如过度紧张或焦虑）（）
请大家根据自己的实际情况填写“是”或“否”
活动：请同学们说说自己有几个“是”，几个“否”。
填“是”的内容，你是从哪些事情中认为自己符合心理健康标准的；填“否”的内容，你认为可以让那些方面变成“是”，你准备怎么做？
（展示材料）
怎样提高心理素质
1、树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。
2、充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。
3、积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。
4、积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参与有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。
5、多读优秀的文学、艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。
6、学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。
7、要改掉以自己为中心的坏习惯、坏脾气。
8、要积极参加劳动，在劳动中接受锻炼。
9、要学会尊重，培养秦家的好习惯。
小结：（鼓励）相信每个同学通过自身努力和有意培养，都能让自己形成健康的心理。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我更相信每个同学都能够用健康心理为自己和他人的人身安全保驾护航。
学校安全教育课教案
让心理健康为人身安全保驾护航
——心理健康教育
单位：封丘县居厢乡中
姓名：魏忠。