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（三）文化建设 1.红色文化建设：石油文化资源、弘扬铁人精神以及学雷 锋志愿活动等方面的调查。 2.网络文化建设：我校学生或居住地居民对互联网应用与 管理情况调查（文明办网、文明上网等）；我校学生或居 住地居民精神文化需求的新特点、新变化调查（对文化产 品的消费能力、鉴赏水平与发展趋势等）。 3.传统文化、思想道德和理想信念建设：我校学生或居住 地居民进行爱国主义教育活动调查（开展形式、效果等） ；我校学生或居住地居民进行“社会主义道德”建设活动 调查（社会公德、职业道德、家庭美德等）；对我校学生 或居住地居民诚信问题调查（校园、政务、商务和社会诚 信等）；对我校学生或当地居民关于中国梦、社会主义核 心价值观的认知度与践行度调查（开展形式、效果与反映 等）；我校学生或居住地居民宗教信仰情况调查（信仰哪 些宗教、比例、信仰程度、内容等）。
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（二）成绩计算办法 * 去掉一个最高分和最低分后的平均分为小组最 后得分。按照大合班总分成绩，评选出一、二、 三等奖。 * 教师在评定小组提交的纸质版《实践教学学习 报告》成绩时，可适当参考PPT汇报比赛成绩。
*各小组每位成员成绩相同。
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（三）相关要求 1.以自然班为单位，每班选出2位评委。 2. 以大合班为单位，推荐 1-2 位主持人、 1 位计时员、 1 位举牌子同学、 2 位统分员， 1-2 位同学摄影和 1-2 位同 学写板书。板书写在黑板左侧，内容为“调研中国—— 《思政课概论》实践教学汇报会”。 3. 各小组汇报人提前 1 周抽签或者提前 10 分钟到教室抽 签，并将 PPT 拷在教室电脑桌面。写板书同学于课前将 板书写好。评委、记时、举牌和统分同学坐在教室第一 排。主持人安排小组汇报人集中就坐，组织安排比赛进 程。摄影同学积极为同学照相（上传精品课网站）。 *凡积极参加汇报比赛的同学可适当增加平时成绩。
1.组织形式：要求学生按自然班（不得跨班）选
择组合，形成实践学习小组，进行实地考察、人
物访谈或问卷调查等社会调查活动，每组成员35 人，按照《西安石油大学思想政治理论课实践 教学学习报告》要求，完成 2000-2500 字社会实 践调查报告，制作PPT。
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2.要求： *就近就地进行，结合家乡所在市县镇实际或兴 趣爱好自行结组、明确分工、有效组织调研、 合作完成； *调查对象真实具体、有代表性； *各小组成员需眼睛向下、实事求是地进行研究 分析，创造性地提出思考和建议； *调研结束撰写社会调查报告，附调研的原始数 据、照片和图表等支撑材料，并以小组为单位 制作PPT进行班级汇报比赛（汇报时间据合班人 数由任课教师决定）。
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（二）政治建设 1.调查家乡或居住地公民对中国基层人民代表大会代表选 举情况 (选举方式、选举态度、参加情况、当选人员情况 等方面) 。 2.调查当地公民权利保障情况（知情权、参与权、表达权 、监督权等） 3.调查家乡或居住地基层自治组织（农村村民委员会、城 市居民委员会、企业职工代表大会）的产生、构成、职责 、作用、重大事情决定、政策和法律法规情况等）。 4.城乡基层基本服务体系或公共服务建设现状调查（服务 型政府、社会管理、民生、农村、欠发达地区等）。
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（五）生态文明建设 1.我校大学生或当地居民环境保护方面调研。
2.生态文明村的发展历程调查（生态环境状况、
结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等）。
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五、调查报告汇报比赛评分标准
（一）评分类别与分值 1.社会调查相关情况介绍（20分）：要求清楚、 完整、简练的概括出调查的背景与目的、调查对 象和调查方法等。 2.调查报告内容与体会（50分）：要求能具体真 实的写出社会调查报告的主要内容及其体会。 3.语言仪态（15分）：要求语言表达通畅、条理 清晰，有较强表现力和感染力，仪态端庄、举止 大方。 4.PPT 制作（ 15 分）：要求整体界面美观，布局 合理，层次分明，富有新意，视觉效果好。
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3.汇报时间与评奖：结课前2-3周进行社会调查报 告汇报会，结课前1周统一提交纸质版《实践教学 学习报告》和电子版班级汇报PPT。一、二等奖获 得小组的调查报告（还需提交电子版）和PPT将上 传到本课程精品课网站。
1个合班评选出一、二、三等奖各1组； 2个合班评选出一等奖1组，二等奖和三等奖各2组； 3个合班评选出一等奖1组、二等奖2组和三等奖4组； 4个合班评选出一等奖1组、二等奖3组和三等奖5组； 5个合班评选出一等奖2组、二等奖4组和三等奖6组； 6个合班评选出一等奖2组、二等奖5组和三等奖7组。
的、重要性与意义，采用的调研方法，调查的主要内容 、存在的问题、得出的基本结论及其合理建议等内容。
*关键词：3-5个，中间用“；”隔开。 *报告正文：
引言 一、关于xxx问题的概况（是什么） 二、关于xxx问题存在的问题（为什么）
三、解决xxx问题的对策建议（怎么办）
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四、实践教学考核与评分标准
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三、社会调查报告的写作要求
1.写作格式 *注明调查的对象、时间、地点、范围、主 题和调查的主要方法。 *将调查到的事实材料进行分析、归纳、整 理，得出合乎逻辑的结论。 *针对调查得到的事实，提出具有见地的看 法或有价值的建议。
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2.《思政课实践教学学习报告》填写规范
*课程名称：《思政课概论》 *指导教师：任课教师姓名 * 实践时间：“五一”前后 （各小组根据具体时间填写） *实践地点：各小组根据具体地点填写 *院系班级： *源自交时间： *学生姓名、学号、分工：
*社会调查相关支撑材料装订在《学习报告》后面。
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*报告名称：关于XXX问题的社会调查报告 * 摘要： 100-150 字左右。概括说明本次社会调查的目
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四、社会调查参考选题
（一）经济建设 1.家乡或居住地较有代表性的公有制或非公有制企业运营 状况调研。 2.农村产业化经营状况调查（主导产业、农产品基地、管 理制度、龙头企业、利益机制、产业链及其规模等）。 3.农民专业化合作组织调查（合作项目、组织形式、运行 机制和规模效益等）。 4.农村金融服务体系调查（机构、服务类型和职能等）。 5.我校毕业生或居住地公民创业情况调查（比例、创业方 向及内容、创业成果等）。 6.居住地公民或政府对人才（包括高学历者、高技能者、 创造力强者等）的尊重情况调查（政策措施、尊重程度、 教育导向等）。
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（四）社会建设 1.家乡或居住地公民新型合作医疗发展情况调查（涉及范 围、执行情况、改进方面）或养老情况调查（养老方式、 养老院建设、老年生活状况）。 2.贫困农民生活状况、扶贫措施或脱贫致富途径调查。 3.土地经营流转，被征地农民补偿标准与社会保障调查。 4.城镇新增劳动力、农村富余劳动力、下岗失业人员就业 状况调查及其进城农民工社会保障状况解决思路调查（从 事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）。 5.当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的 措施与实施情况调查。 6.所在乡镇普及九年义务教育情况调查（校舍、师资、经 费、学杂费等）或农民工子女接受义务教育情况调查。 7.农村基础设施建设情况调查（农村道路、通讯、水电气 及基本农田改造、环境设施现状与建设投资总量，当地政 府对农村基础设施建设的支持力度等）。
调 研 中 国
--《思政课概论》实践教学活动
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一、实践教学目的与学时
1.目的：遵循实践性、全员性和实效性原则，
使学生了解社会、认识国情、感悟民生，提高
认识、分析和解决问题能力。
2. 学时：本课程课堂讲授 56 学时，实践教学 24学时，占总成绩的25%。
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二、实践教学组织形式、要求与评奖
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*1-14分：1.态度不端正，或有违纪情况；未完成 基本任务，未达到实践教学的基本要求。 2. 社会 调查报告结构混乱，词不达意；不能提出明确的 观点或观点错误。 3. 字迹潦草，字数、格式不符 合要求。 *0 分： 1. 社会实践期间严重违反纪律要求，造成 严重安全责任事故或恶劣影响者； 2. 没有或未按 时提交社会调查报告者； 3. 社会调查报告存在弄 虚 作 假 或 严 重 抄 袭 者 ； 4. 若课堂教学中因三次旷课取消考试资格者，课堂 和实践教学均为 0分；5.实践教学为零分或总评成 绩不足60分者，课堂和实践教学环节均须重学。
*21-25分：1.态度端正，纪律严明；圆满完成实 践教学任务，达到实践教学全部要求。2.调查报 告逻辑清晰，文字表达准确、流畅、生动；观点 鲜明，论据充分，分析透彻，有较强说服力；结 论正确。3.字迹清晰，字数、格式完全符合要求。 *15-20分：1.态度端正，纪律严明；较好完成社 会调查任务，达到实践教学基本要求。2.社会调 查报告逻辑清晰，文字表达流畅；能提出较明确 的观点，论据比较充分，结论正确。3.字迹清晰， 字数、格式基本符合要求。