2024年小学班主任工作考核及津贴发放办法
一、考核目标和原则
小学班主任是学校教育管理的中坚力量，承担着学生、家长和学校之间的沟通、协调和管理工作，对学生的思想品德、学业发展和身心健康起着至关重要的作用。

为了促进小学班主任的工作发展，提高班级管理水平，以及激励班主任的积极性和创造性，制定本次考核和津贴发放办法。

1. 考核目标：
（1）衡量小学班主任的教育教学水平和班级管理能力。

（2）评估小学班主任的学生关怀和家校合作情况。

（3）鼓励小学班主任积极参与教育教学改革和科研活动。

2. 考核原则：
（1）公正、客观、科学、合理的原则。

（2）综合考虑教育教学质量、班级管理、社会评价等方面的指标。

二、考核指标和权重
根据小学班主任的工作职责和特点，设定以下考核指标和权重，分为三个方面：教育教学质量、班级管理和综合素质。

1. 教育教学质量（权重50%）
（1）课堂教学（20%）：包括课堂教学效果、教学设计、学生参与度等方面的评价。

（2）学生成绩（20%）：考察学生的学习成绩表现，特别是学科竞赛和考试成绩的优劣。

（3）综合素质教育（10%）：关注学生的思想品德、身心健康、艺术、体育等方面的培养。

2. 班级管理（权重30%）
（1）班级纪律（10%）：评估班级的纪律情况，包括学生的纪律、作业完成情况等。

（2）家校沟通（10%）：考察班主任与家长的沟通和协调情况，包括家访、家长会等。

（3）班级活动（10%）：评估班级活动的组织和实施情况，包括文体活动、团队合作等。

3. 综合素质（权重20%）
（1）职业素养（10%）：考察班主任的职业操守、敬业精神、业务水平等。

（2）科研能力（5%）：评估班主任的科研活动和课题研究的成果和贡献。

（3）社会评价（5%）：关注班主任在社会上的影响力和评价，包括家长满意度等。

三、考核程序和方法
1. 考核周期：每学年为一个考核周期。

2. 考核方法：采用综合评价的方式进行考核。

（1）教育教学质量和班级管理指标的考核依据：包括学生成绩、课堂教学观察、学生评价、家长评价、校内评价等。

（2）综合素质指标的考核依据：包括班级活动记录、职称评定、科研项目申报、社会评价等。

（3）考核方法：由学校组织相关人员进行考核，结合文件材料审查、访谈、观察等多种方式。

四、津贴发放办法
为了激励小学班主任的积极性和创造性，学校将根据考核结果，对班主任进行津贴的发放。

1. 津贴额度
（1）一等津贴：考核成绩在90分以上的班主任，发放标准津贴的120%。

（2）二等津贴：考核成绩在80分以上的班主任，发放标准津贴的110%。

（3）三等津贴：考核成绩在70分以上的班主任，发放标准津贴的100%。

2. 津贴发放方式
（1）津贴发放按月进行，每月发放一次。

（2）津贴金额直接发放到班主任的工资卡或银行账户。

3. 津贴使用范围和方式
（1）津贴可以用于个人消费、教育培训、健康保障等方面的支出。

（2）班主任可以根据自己的需求和情况，自由支配津贴。

五、其他规定
1. 班主任应当遵守学校的各项规章制度，积极履行自己的职责，并时刻关注学生成长和班级管理工作。

2. 学校会定期对班主任的工作进行评估，并根据评估结果进行相应的奖励或惩罚。

3. 津贴发放仅作为对班主任工作的一种激励措施，并不代表班主任的全部收入。

4. 本办法的解释权归学校所有，并保留随时修改的权利。

六、结语
本次制定的《2024年小学班主任工作考核及津贴发放办法》是为了激励和奖励小学班主任的积极工作和贡献。

通过合理的考核指标和权重，以及适当的津贴发放办法，可以提高班主任的工作积极性和创新能力，进一步提升学校的教育教学质量和班级管理水平。

同时，希望班主任们在工作中能够尽职尽责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。