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教学目标
1.聆听《凤阳花鼓》，感受歌曲节拍、 节奏、乐句、乐段、歌曲情绪。
2.引导学生完整背唱歌曲 《凤阳花鼓》 3.鼓励学生自主合作表演《凤阳花鼓》,
并尝试运用打击乐器节奏为歌曲伴奏 。
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“凤阳”——是安徽省的一个地名，它 是明朝开国皇帝朱元璋的故乡。
“花鼓”是民间的一种舞蹈，舞曲。最 先是农民在田里边劳动边歌唱边跳舞时发展 而来的。在我国很多地方都有花鼓，如湖南 花鼓，江西花鼓。
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凤阳 花鼓又叫 双条鼓， 表演者单 手持鼓， 另一只手 持两根鼓 条，敲击 鼓面，双 条鼓由此 得名。
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聆听音乐 思考问题
1：听歌曲的拍子。 ห้องสมุดไป่ตู้2：听歌曲调式，调式的主音。 3：听歌曲由哪几个音构成。 4：听歌曲典型的节奏。 5：听歌曲相同乐句，旋律特点。 6：听歌曲的情绪。
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分析歌曲
《风阳花鼓》 4/4拍、为五声宫调、以1为 主音。由1、2、3、5、6几个音构成。出现 “切分节奏型” 。歌曲为扩充了的一段体， 前10小节旋律优美抒情，前乐句的尾音和后句 的开始音是一样的。从第十一小节开始以独特 的衬词“嘚儿”增添了音乐的感染力和生活气 息，诙谐风趣。全曲具有抒情叙事性，歌与舞 相互结合，欢快愉悦的情绪，富有浓郁的民间 歌舞风格。
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改革开放后，凤阳花鼓不再作为乞讨的工具，而以江淮文 化一朵奇葩登上民族的艺术殿堂。被誉为“东方芭蕾”，让我们
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一起来欣赏一段精彩的舞蹈《花鼓新声》。
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