《狐狸和狼的故事》激趣导读课教学设计
教材分析
《狐狸和狼的故事》是一本绘本故事,写的是狐狸在猎人的追杀下，被一只狼救了，但是狼总是欺负狐狸，狐狸靠自己的聪明成功的把狼引进了陷阱，最后狼狈杀了，狐狸逃走了。

告诉小朋友们做人要“与人为善”，和朋友要和睦相处，不能霸道、不讲道理。

学情分析
图文结合、简单易懂的绘本是最适合二年级年龄特点的阅读读物。

二年级孩子已经有了阅读绘本的经验,他们往往能基本感受语言文字的美,但观察和想象画面的能力欠缺,阅读绘本的收获有限。

所以本节课安排了观察画面,让学生猜想等环节,目的就是培养学生观察和想象能力，掌握阅读绘本的一些方法。

教学目标
1.向学生推荐《狐狸和狼的故事》这本书，初步了解书的内容,培养调动学生阅读的兴趣。

2.潜移默化地进行整本书的方法指导,如:关注封面封底、关注图文、猜读法、朗读法,使学生有效地进行课外阅读。

3.通过阅读,让学生明白做人要“与人为善”，和朋友要和睦相处，
不能霸道、不讲道理。

教学重点
了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。

教学难点
对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。

教学过程
一、导入
1.师生问好
2出示童话故事图片，说一说为什么喜欢它？
3引出课题。

设计意图:把握学生学情，轻松愉悦的进入课堂学习。

二、关注封面，引发兴趣
1.出示封面,生读题目。

看到那些文字信息？
2.观察图画，你都看到了什么?
3．观察封底
4.蝴蝶页、前言、扉页的认识
设计意图:低年级阅读绘本从封面封底读起。

引导学生观察封面封底,会发现很多重要信息。

三、关注主人公,说特点
1.看视频,产生兴趣。

2.出示狐狸和狼的图片,说出主人公特点。

3.师小结。

设计意图:引导学生要关注主要人物,故事中的情节都是围绕主人公展开的。

四、走进故事,关注图文,展开猜想,练习表达
1.狐狸和狼是怎样遇到的呢？学生猜一猜
出示一二幅图，主要是老师讲述。

2.就这样，狐狸和狼就遇到了一起，正常情况下，狐狸遇到狼都会被吃掉，可是狐狸并没有被狼吃掉，那么他是怎样对待狐狸的呢？（先自由读7到11页），然后小组内演一演。

3.狼如此的对待狐狸，狐狸心理产生了对狼的憎恨，我们听听狐狸的心声吧。

出示13页内容，师范读，从老师的朗读中你体会到了什么？你能像老师那样读一读14、15页的内容吗？找生朗读，从中体会到了什么？
五、总结全文
1.出示阅读安排
2.师小结
孩子们，让读书成为好习惯，让书成为我们的良师益友吧。