小班结构游戏阶段计划托班建构游戏教案周计划表托班科学教案大全小班表演游戏阶段表篇一:2013年秋季小段结构游戏阶段计划2013年秋季小段结构游戏阶段计划学年目标1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。
2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。
3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。
5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。
6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。
7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。
第一学期情况分析:幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。
因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。
小班上学期结构游戏第二阶段活动计划第二周结构游戏:看谁认得快活动目标:1、认识花片，尝试说出花片的颜色2、激发幼儿对结构游戏的兴趣活动准备:花片活动过程:一、认识花片师:小朋友，你们玩过这种玩具吗,是什么玩具,师:对，小朋友真棒。
你们知道有什么用途吗,师:用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。
师:瞧，这个花片穿什么颜色的衣服,(蓝、黄、红、绿)师:小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。
二、分组比赛师:现在小朋友来分组比赛，小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣服。
师:分成2组，男的一组，女的一组师:现在男的站在这边，女的站在那边，知道了吗,师:老师拿出一个花片宝宝看哪一组最快说出花片宝宝的衣服的颜色。
比赛开始。
三、活动结束师:老师现在公布男组胜利，给他们掌声鼓励。
师:天黑花片宝宝要睡觉了，下次我们再玩。
第 3周结构游戏:手枪活动目标:1、让幼儿认识圆柱积塑知其名称和特征，学习端点连接技能,知道,有红、黄、绿等多种颜色。
2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动活动准备:圆柱积塑、玩具手枪活动过程:一.出示手枪激发幼儿的兴趣师:你们看，这是什么师:小朋友想不想学拼手枪呀二.认识圆柱积塑师 :小朋友你们看这些圆柱积塑颜色一样吗师:有什么颜色，我们一起说出来师:小朋友这种玩具叫圆柱积塑。
三、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成1、提出建构要求;选用单孔、单色的圆柱积塑;连接时用力拼紧2、幼儿进行建构活动，教师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
3、用拼成的手枪玩游戏。
第四周结构游戏:手枪(二)活动目标:1、学习端点连接技能2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动活动准备:圆柱积塑、玩具手枪活动过程:一、出示手枪激发幼儿的兴趣(比较跟上次有什么不一样，一个平面的、一个立体的)二、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成，重点示范如何从平面连接成立体1、提出建构要求;选用单孔、单色的圆柱积塑;连接时用力拼紧2、幼儿进行建构活动，教师提醒幼儿拼时用力。
3、用拼成的手枪玩游戏。
阶段小结:幼儿初步了解花片、圆柱的特征和用途，幼儿很感兴趣花片和圆柱拼出什么东西。
幼儿已逐渐对圆柱积塑的建构活动感兴趣，大部分幼儿喜欢参加拚插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于小班幼儿动手操作能力较差，小手肌肉不发达，有的幼儿手指力量不够，幼儿在建构的时候随意搭配颜色，在建构时会感到困难，须在老师的鼓励帮助下才能完成。
第5周结构游戏:飞机一、活动目标:1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、活动准备:1、物质准备:圆柱积塑、中型花片;玩具飞机2、知识技能准备:(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。
(2)、已初步认识飞机(3)、带幼儿观察中、大班的建构活动。
三、活动过程:1、出示玩具飞机，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察飞机的主要结构:机头、机身、机翼、尾翼。
3、请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机,(鼓励他们可一边说一边进行示范拼插)。
4、老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力第六周结构游戏:飞机一、活动目标:1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、活动准备:1、物质准备:中型花片;2、知识技能准备:(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。
(2)、已初步认识飞机(3)、带幼儿观察中、大班的建构活动。
三、活动过程:1、出示，引起兴趣。
2、引导幼儿观察飞机的主要结构:(机头、机身、机翼、尾翼)与上次结构有什么不一样。
3、请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机,(鼓励他们可一边说一边进行示范拼插)。
4、老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力第7周结构游戏:桌子一、活动目标:1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏。
2、能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、活动准备:1、物质准备:中型花片2、知识技能准备:(1)、事先认识中型花片的特征。
(2)、已初步认识桌子三、活动过程:1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的,2、帮助幼儿分析桌子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。
3、提出注意点:桌子的四条腿要一样长。
4、幼儿游戏，老师巡回指导。
第八周结构游戏:椅子一、活动目标:1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、活动准备:1、物质准备:中型花片2、知识技能准备:(1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。
(2)、已初步认识椅子三、活动过程:1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的,2、帮助幼儿分析椅子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。
3、提出点:椅子的四条腿要一样长。
4、幼儿游戏，老师巡回指导。
小结:本阶段的拼插活动主要是让幼儿在围合、连接的基础上，学会拼插简单的物体桌子、椅子、飞机，大部分幼儿在拼插活动中基本能拼插出正方形和长方形，活动后幼儿还能把材料归类放好。
活动中，大部分幼儿能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能。
其他幼儿动手能力还需继续加强。
由于幼儿的小肌肉不发达，手指力量不够，拼出的作品不牢固，容易散架。
第九周结构游戏:电视机(1)一、游戏目的:1、对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。
2、在观察，模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
二、游戏准备:物质准备:中型花片知识准备;认识观察过电视机三、游戏指导1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。
2、启发幼儿说说怎样用正方形围合的方法拚插成电视机。
3、师示范平面电视机的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。
4、提出拼插要求:(1)拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。
(2)选择二种颜色进行拼插。
5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。
6、互相欣赏评价作品。
第十周篇二:小班结构游戏阶段计划小班结构游戏阶段计划情况分析小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。
因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段:2009年9月25日——2009年11月(一)预定游戏主题模拟建构:指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。
(二)游戏目的1(对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2(初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3(初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备1(物质准备:中大花片若干，积木、长形积塑等。
2(知识技能准备(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导1(欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2(有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。
3(以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4(通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5(取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
(五)观察与反思第一次游戏:2009年9月27日第6周星期日(补课) 下午内容:模拟建构“指挥棒”观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形，可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。
分析与反思大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。
针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第二次游戏:2009年10月14日第7周星期三下午内容:模拟建构“楼梯”观察出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯，引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶，启发观察拼插重点:楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。
难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿掌握不好。
如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形;有的幼儿好不容易拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了??，致使成品较少。