教师成长案例
——部编本汉语拼音教学的策略认识
本学期，国培计划2017楚雄小学语文工作坊2的专家再次到我校传经送宝，10月19日20日和11月23日24日四天，我有幸参加了此次“送教下乡”活动。

活动中不仅观摩了优秀教师朱天存、甘清梅、曹先卿、马绍芝、高庭香、李德富几位老师的课堂教学，还聆听了王泽宴、郭艳波两位老师和钱泽英教授的专题讲座。

通过观课、备课、讲座，我对部编本教材有了新的认识。

一、妙用情境图来识记字母。

1、我们可以充分利用插图来帮助识记字母。

2、我们还可以利用情境图培养学生的观察能力。

比如“zh、ch、sh、r”这课的情境图，粗看只有长颈鹿，狮子，刺猬，猴子，但是细细看，我们就可以发现在长颈鹿的脖子上挂着牌子，上面写着“值日”，包含本课中“zh”“r”，小猴子这边还有一只蜘蛛，这些呢只有细心观察的小朋友才会发现，因此在教学中鼓励引导学生去观察和发现。

3、利用情境图学拼读。

这幅图中的内容很丰富，当我们的孩子发现图中的事物后，可以出示音节词，让学生去拼读，那么这幅情境图的功能就是把音节词和情境图中的事物联系在了一起。

4、利用情境图练习说话，可以先是单句练说，再连句说话，再创编说话，层层递进。

二、联系生活，让学生学得轻松。

首先我们可以链接熟悉的物品。

如学习ge时，可以链接哥哥，鸽子等。

学he时，可以联系荷花，小河等等这些熟悉的物品来帮助学习拼音。

学hua,gua时，由于是第一次接触三拼音，对孩子来说拼读有一定的难度，我们可以让学生先认识图片中的事物，不断地，反复念带有花和瓜的事物，才能慢慢地会拼读。

还可以链接已学生字，联系学生已经学会的生字来拼读音节，大大降低了学生学习的难度，那么拼音学到一定的程度以后，我们可以让学生用拼音写写日课表，再写写同学的名字等等，既巩固加深了印象，同时也让学生感受到拼音的作用。

三、利用儿歌游戏，使拼音教学变得有趣。

在学拼音的过程中，我们可以编一些儿歌或顺口溜。

在教材中也有这样的儿歌，儿歌中往往包含了新学的音节，在教学过程中让学生圈一圈，读一读。

我们在记声母的时候也可以编儿歌，还有标调规律等等，通过这样的儿歌，让一些枯燥的学习变得有趣。

在教学汉语拼音中，我们还可以采用游戏的方式。

，比如手指游戏，可以是一个人完成，还可以和同学合作，回家还可以和家长一起做一做，说一说，猜一猜。

还可以用橡皮泥做拼音字母，这是用餐巾纸做到，就是通过这样的小游戏来帮助学生学习，帮助辨析拼音，增加趣味性。

总之我们在拼音教学中要关注教材，读懂编排意图，关注学情，把握学生起点，关注课堂，坚持边玩边学。

让我们的拼音教学更有效！。