《音乐家聂耳》教学设计
3 、认真地欣赏《金蛇狂舞》，并且从中感受音乐的美妙，增加对音乐的兴趣。

教学设想：根据农村小学的实际情况，让学生初步了解音乐家聂耳的简要生平，增加一些音乐的基础知识，逐渐培养学生对音乐的兴趣。

本节课需要学生了解《卖报歌》的创作背景，学唱《卖报歌》以及欣赏聂耳的《金蛇狂舞》注意了解创作时注重生活的感受与体验，为演唱时情感处理作好铺垫；利用现有的录音带让学生对歌曲和民乐加深印象。

这一节课还应该加强对学生课堂基本能力的常规训练，特别是节奏和发声的练习必不可少。

教学课时：1 课时。

教具准备：录音机、录音带、适量的小奖品。

国歌的教学磁带。

教学过程：一、师生互相认识及问好。

注意应该用亲切的、尊敬的声音向老师问好，切忌喊唱。

二、课堂常规训练。

1 、发声练习
2/43235|165| 2532 | 1 —||
lu lu
反复两三次，或分组进行练习，要注意发声训练到位。

教师带唱。

2 、节奏练习
XXX | XXX| XXX | X —||
XXX | XXX| XXX | X —||
3 、熟悉音符，加强视唱能力
1 、2、3、5、6
do re mi sol la
首先进一步熟悉各个音符，然后编写成旋律进行视唱练习2/4
6 6 5 | 3 65 | 5 32 3 | 5 —| 5 32 3 | 5 32
3 | 6 12 3 | 1 —||
唱名
教师在此时应该结合学生的实际情况教唱歌谱的唱三、介绍
聂耳及其生平、作品，依据教学进度出
示板书。

同学们都听过国歌《义勇军进行曲》，你们知道它的曲作者是谁吗？（学生回答）。

他就是著名的作曲家——聂耳。

（介绍聂耳的一些基本情况，出示板书）。

四、学唱歌曲《卖报歌》
1 、引出《卖报歌》，事先让学生了解歌曲的创作背景。

今天我们就来学习和欣赏聂耳的《卖报歌》。

2 、播放录音
请同学们用上你们的耳朵，仔细听一听歌曲，看谁能
最真切地感受这首歌应该用什么样的心情来演唱？比一比，
看谁最能干？（学生仔细听歌曲）学生发言，教师引导并且收集发言，进行整理，作出总结。

3 、介绍歌曲的创作背景
学生谈一谈歌曲的创作背景。

注意让学生感受“小毛头”的
生活是多么的不容易，但是她又是那么的坚强，认真并且乐观地面队生活。

要求学生学习她的这一种精神。

4 、学唱歌曲
a 、教师弹奏歌曲的旋律，学生跟唱“嗯” 。

最好让他
们多了解几遍歌曲的旋律。

b 、学生分组记歌词。

c 、教师指出本首歌的强弱节奏，分组唱歌词，当一组唱的时候，其他两组的同学用强拍手，弱拍空的方法为他们
伴奏，另外要求仔细听间奏
d 、一起跟老师的琴声唱整首歌的歌词。

e 、跟随录音机里的音乐唱一唱、动一动。

五、欣赏民乐《金蛇狂舞》，聂耳的作品。

1 、播放录音
要求：仔细听，并且想一想乐曲表现了怎样的场面？
2 、教师介绍音乐的相关内容
这一首乐曲表现的是节日的时候，我国江南的人民欢
庆端午节赛龙舟的情形，名字叫做《金蛇狂舞》。

请大家想一想，金蛇指的是什么？为什么？狂舞又是讲的是什么呢？
2 、分析乐曲的气氛和速度（由于没有堂鼓和钹，暂时
不出示乐器）
3 、分段听
问：这一首乐曲可以分为几个部分？
A 、听第一段，想一想它表现了龙舟比赛怎样的场面？
B 、听第二段，它又表现了怎样的场面？
C 、最后一段呢？
4 、复听全曲
那一段和那一段的旋律是比较相似的？它比第一段更快，它表现了所有
的船在驶向终点的时候尽力冲刺的热闹场面
六、课堂总结
这一节课你都知道了些什么？学到了些什么呢？
七、课堂板书
音乐家档案
姓名：聂耳
出生地：云南玉溪
在世时间：1912——1935
代表作品：国歌《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。