歌曲《小麻雀》-
歌曲《小麻雀》音乐教案
音乐学科教案时间：
教学内容
歌曲《小麻雀》
课时
课时
教
学
目
标1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。

重点
难点1、学习、表现歌曲。

2、编创新歌词。

准确掌握歌曲的节拍。

教学
准备琴、录音机、磁带、图片。

实践活动聆听、演唱、律动、编创新词。

板
书
设
计Xxxx—xxxx
快快快快xxxxxxxxxxxxxxx—
课后
小结[1][2][3][4][5]下一页教
学
过
程
设
计含
时
间
分
配
教师活动时间约10分钟
学生活动时间约30分钟一、组织教学：7′
师生演唱问好：
节奏练习：
读、拍基本节奏型：Xxxx—
练习方法：生集体手拍节拍，口读节奏；生分组读节奏；师指名读节奏。

练习读xxxx
快快快快
练习方法：师讲解此节奏的拍手方法；生练习示范；集体读节奏手击拍。

师出示节奏：
xxxxxxxxxxxxxxx—
练习方法：生练习读节奏；师指名示范，并指出不足；集体读节奏手击拍。

二、复习歌曲《小燕子》：5′
跟琴演唱歌词：
师弹奏旋律，生齐唱歌词。

师指出不足并范唱，生模唱巩固。

跟录音加表演：
复习小燕子飞舞的动作。

师放录音，生边唱边表演。

三、学习歌曲《小麻雀》：15′
感受歌曲：
师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样
注重能力培养及音乐实践。

鼓励音乐实践。

教
学
过
程
设
计含
时
间
分
配
教师活动时间约分钟
学生活动时间约分钟
做的，一会儿模仿下来。

师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

生模仿练习。

生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？
生感受歌曲情绪。

生表达自己的感受：活泼地、快乐地……
师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？
师范唱歌曲，生听歌曲内容。

生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。

下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

学唱歌曲：
熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。

生按节奏读词，师加歌曲旋律。

生轻声演唱歌词。

师范唱歌曲，生默唱。

生小声齐唱歌词。

师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？
生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长
注重对音乐的体验、感受，使学生在实践中感受三拍子歌曲的特点。

加强德育渗透。

在感受、体验中学会歌曲。

教
学
过
程
设
计含
时
间
分
配教师活动时间约分钟
学生活动时间约分钟
音。

按分析的结果演唱一遍。

师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？
生讨论，并进行演唱。

生有感情地演唱整首歌曲。

四、表现歌曲：12′
采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。

用动作表现歌曲：
生根据歌词编创动作。

生展示编创结果并选择好的集体练习。

生跟录音边演唱边表演。

根据原旋律编创新歌词：
按书上给的内容编创新词。

生把新编的词演唱一遍。

生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。

五、课堂小结：1′同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。

下课。

鼓励音乐实践与创新，培养创新意识。

加强课堂延伸与德育渗透。