散文类型
①记叙性散文：以记写人物、事件、景物为主的散 文。（含状物散文）如：《鹤》（广东卷）
②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。如： 《听雨》（大纲卷）
③议论性散文：以发表议论为主的散文。（哲理性 散文） 如：《乾坤草亭》（江苏卷）
（二）散文的基本特征
1．基本特征：“形散神不散”。“形散”指散文的取材 广泛自由，不受时间和空间的限制，表现方法不拘一格。 “神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。 2．内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生 活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。 3．形式上的特征：
如何读懂散文？
（一）理清思路层次“3步骤”
1．寻找关键词句，画出各段落中的中心句、总括句、结尾句和在 文章结构上起过渡作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句 子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。 2．捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把 握文章的脉络思路。 3．逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意， 还能找出文章的思路脉络。
2020高考散文复习
名家说散文
散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉，写散文 就是要顽强地表现自己。（张守仁） 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小憩时的悄 声对话和共同思索。（余秋雨）
整体阅读 ——精做高考真题，把握命题规律
考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或 慢品有区别。它要求考生能用10分钟左右的时间把一 篇千字左右的散文读两遍，这是考生必须练就的本领。 考生只有平时有意识地进行快速阅读训练，方能在考 场上方寸不乱，成竹在胸。这就需要考生重视整体把 握。
二、把握情感或主旨4方法
3.寻找线索法。散文的组织材料的线索，或为人物，或为 事件，或为事物（时间、地点、道具），或为情感。找出 中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段 与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章的主 旨。 4．因文而异法。叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或 评价事件的意义；写景状物类散文则借景、物抒发作者对 社会、人生的感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对人 生或社会的揭示或评价。
①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； ②从细处落笔，小中见大； ③从侧面暗示，发挥读者的想象力； ④行文自由，结构灵活。
如何读懂散文？
读散文的要求：弄清三个问题
1.写什么（文章的主要内容） 2.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么--后写什么） 3.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、 观点）
（二）把握文章情感或主旨
一、什么是文章的主旨？ 主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思
想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表 现出的感情倾向。
二、把握情感或主旨4方法
1.解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中 心思想最精炼的概括。有的题目即使没有点明主旨， 也往往与中心意思有着千丝万缕的联系。 2.分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心 意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。
实战演练
（2017年 全国II）《窗子以外》林徽因
《窗子以外》 5.指现实中具体有形的窗子，可以是铁纱窗、玻璃窗、扇子式、 六边形的、纱的等，分隔了不同的生活场景； 指“无形的窗子”，即心态与观念（生活方式、生活习惯、思 想意识）的限制，人的内心与外在世界的隔膜。 6.转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴 含着作者冷静审视的态度。 使用“你”的同时，又使用“我”，蕴含着作者的自嘲与反思 的态度。 ③我”“你”交替使用，是推己及人，表达对“你我”这类用不 正确的观念和心态把自己隔离在真实丰富世界之外的群体的提醒 与告诫。
高考题型： （一）读懂散文 1、概括内容要点题 2、概括情感主旨题 （二）读美散文 1、理解文中重要词语含义题 2、理解文中重要句子（语段）含义、作用题 （三）读透散文 1、赏析表达技巧题 2、分析散文形象题
（一）散文的定义
现代散文有广ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和狭义两种理解。
广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小 说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外， 还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广 泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中 所使用的概念。散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应， 散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。