题破山寺后禅院
【教学目标】
1．知识与能力目标：
（1）识记、掌握文中生字词的注音。

（2）识记、掌握文中生字词释义。

（3）了解作者的背景信息。

2．过程与方法目标：
运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。

3．情感态度与价值观目标：
培养热爱大自然，热爱祖国河山的情怀
【教学重点】
1．识记、掌握文中生字词的注音。

2．识记、掌握文中生字词的释义。

3．了解作者的背景信息。

【教学难点】
1．增强对语言的理解和感悟能力。

2．体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及作者寄情山水，归隐田野的情怀。

【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件，图片素材。

2．学生准备：课本。

【教学过程】
一、导入。

今天我们学习一首新的古诗《题破山寺后禅院》。

题目意思是什么？是谁写呢？通过预习，大家对作者有哪些了解呢？
常建（出示图片）：唐代诗人。

一生仕途坎坷（做官的道路不顺利），他的诗歌往往以山林寺观为描写对象，善于用光和影构成幽静的境界（就像我们这首诗中的山光悦鸟性，潭影空人心一样）。

由于诗人仕途失意，所以寄情山水，游览名山古寺，以排解心中忧愁，这首诗就是在这种情况下所作的。

破山寺是一个环境优美寂静的地方，今天我们就和诗人常建一起去破山寺游览一下，感受破山寺优美寂静的环境。

二、知识点学习。

1．作者介绍。

常建，籍贯邢州（根据墓碑记载），后游历长安（现在陕西西安）人，唐代诗人，字号不详。

开元十五年（727年）与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，长期过着漫游生活。

后移家隐居鄂渚。

天宝中，曾任盱眙尉。

常建的现存文学作品不多，其中的《题破山寺后禅院》一诗较为著名。

2．重点生词注音与释义。

教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。

（1）生词注音。

钟磬（qìng）
万籁（lài）
禅房（chán）
（2）生词释义。

古寺：破山寺。

初日：早上的太阳。

曲径：弯曲的小路。

幽处：幽静的地方。

禅房：僧人的房舍。

悦：形容词用作动词，使……高兴。

空：形容词用作动词，使……空。

人心：指人的尘世之心。

破山寺里有空心亭。

万籁：各种声音。

寂：寂静。

但余：只留下。

三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。

（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。

第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。

第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。

（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。

（3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。

（4）小组探究。

教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。

A．作者去游览，什么时候去的呢？
B．哪个词点明了出游的时间，哪个词点明了出游的地点？
C．破山寺远远望去是什么样的呢？
D．作者感受到这样（清）静的环境，不禁向前走去，作者走的路是什么样的呢？
（5）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。

四、课堂小结。

（1）通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。

（2）学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。

【作业布置】
1．识记本课出现的生字词。

2．再次细读文章，感受作者的思想情感。