很少发言，不表达自己的观点
合作学习情况
善于与人合作，虚心听取别人的意见
能与人合作，能接受别人的意见
缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见
课堂作业情况
认真迅速地完成作业，作业质量高
能完成作业，速度比较慢或质量一般
不能完成作业
我这样评价自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
注：1．本评价表针对学生课堂表现情况作评价；
数学思考
进一步认识到数据中蕴含信息，发展数据分析观念
问题解决
1.尝试从生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决
2.能探索和分析解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程
情感态度
1.愿意了解生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动
TPACK三要素分析
CK
通过类比掌握复式条形统计图的绘制方法，从统计图中分析数据提取信息，最后进行巩固练习。
PK
讲授法、讨论法、观察法、情景教学法
TK
多媒体、ppt、电子白板
学习者特征分析
学生已经初步认识了简单的条形统计图，具有一定的收集、整理、描述数据的能力。课堂中可以在老师的引导下进行小组探究活动。
教学过程设计表
教学环节
与时间
教学内容与教学活动
教学资源安排及设计意图
情境导入
教学内容：复习单式条形统计图
教师活动：请同学们观察五年级一班学生一分钟跳绳情况统计图，回答可以得到哪些数学信息（TCK）
学生活动：观察条形统计图提取信息。
播放教学PPT，温习旧知识
讲授新课
教学内容：利用单式条形统计图引出复式条形统计图的概念
教学媒体
多媒体课件
教学方法
讲授法、讨论法、观察法、情景教学法
教
学
目
标
知识技能
1.在具体的统计活动中认识复式条形统计图。能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。
2.根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据收集、整理、描述和分析过程。能进行一些简单生活的密切联系，发展数学应用意识。
学生活动：
运用所学知识
巩固练习
教学内容：完成练一练
教师活动：根据刚才的学习同学们已经学会了如何填写（复式条形统计图），接下来自己完成练一练的内容。（PK）
学生活动：完成练一练
运用所学知识
课外延伸
教学内容：认识其他类型的统计图
教师活动：讲解其他类型统计图的名称（TCK）
学生活动：自由提问
开拓视野
总结
教学内容：分析复式条形统计图
教师活动：总结复式条形统计图的特点（TCK）
学生活动：配合老师梳理新知识
形成完整的知识体系
教学资源设计表
资源类型
学习资源的内容及出处
是否自己制作
PPT
6.2认识复式条形统计图课件
是
音频
动画
图片
网站、网页或其他
视频
教学评价设计表
评价方式
（至少选择一种）
主要内容
概念图
量规
学生课堂表现评价量规
习题检测
练习十六
2．本评价分为定性评价部分和定量评价部分；
3．定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4．定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描比较让学生理解学习复式统计表的必要性，积极地探索新知识
例题精讲
教学内容：力新小学和春风小学上学期篮球比赛得分情况统计图
教师活动：分别提出两个问题（PK）
学生活动：独立思考
运用所学知识
学以致用
教学内容：五年级一班借阅图书情况统计图
教师活动：根据题干提供的信息绘制复式条形统计图，然后给出不分上下学期的单式条形统计图，对比两个条形统计图提出三个问题（TPACK）
其他方式（请说明）
学生课堂表现评价量规
学生姓名：
项目
A级（90～00）
B级（70～90）
C级（70以下）
个人评价
同学评价
教师评价
听课情况
认真听课，没有走神、讲闲话等现象
听课比较认真，偶尔有走神、讲闲话等现象
听课不认真，走神、讲闲话现象比较严重
发言情况
积极举手发言，并有自己的见解
能举手发言，答案中自己的思维较少
教学单元基本信息表
课程名称
数学
年级
五年级
章节
第六章
所用教材
新苏教版五年级上册
授课题目
统计表和条形统计图（二）
授课时数
1课时
对应的课标知识点
统计与概率--收集、整理和描述数据--绘制统计图表
与本内容
衔接的知识点
简单抽样；计算平均数、中位数、众数、方差等；从数据中提取信息并进行简单的推断；简单随机事件及其法伤的概率
教师活动：类比上节课的复式统计表，我们该怎样将简单的条形图合并成一张稍复杂的统计图？（PCK）
学生活动：小组讨论
教学内容：学习复式条形统计表
教师活动：讲解复式条形统计图，教授学生如何绘制复式条形统计表，根据复式条形统计表回答四个问题（TCK）
学生活动：掌握内容，回答问题
教师活动：总结复式条形统计表的优点（CK）
2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难解决问题的过程，相信自己能够学好数学
3.在运用数学知识解决问题的过程中，认识数学的价值
4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好的学习习惯
教学
难点
重点
重点
用复式条形统计图直观、有效地描述数据，根据统计结果回答问题并做出简单的判断和推论
难点
用复式条形统计图直观、有效地描述数据，根据统计结果回答问题并做出简单的判断和推论