《十几减八》优秀教学设计
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1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法
2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的'思考方法。

3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。

教学重难点：自主探索十几减8的方法
学具准备：每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。

教学过程：
一、基本技能训练：
1、看卡片写得数，做完集体订正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6=
8+5= 8+8= 8+9= 8+10=
（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=
15-9= 18-9= 17-9= 14-9=
2、说说14-9的计算过程
3、出示：
8+（）=12 8+（）=14
12-8=（）14-8=（）
8+（）=15 8+（）=17
15-8=（）17-8=（）
二、探索交流：
搽掉减法算式让学生观察。

这里12、15、14、17、都减一个什么数？
今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。

1.观察主题图：
四人小组观察主题图，然后提出问题解答。

2.想想刚才你是怎么算十几减8的？
用小圆片代替金鱼摆一摆。

然后把你方法和你的同桌说一说。

3.交流汇报算法
三、自主巩固练习：
1、可以边摆边算。

完成P15做一做第1题
学生上黑板边摆边算。

说自己的计算过程。

2、独立用自己的方法计算第2题。

集体订正。

四。

基本技能训练：
1、听算训练。

2、限时口算20题。