学会赞美和接受赞美
教学目的：
1、让学生提高赞美他人，发现他人闪光点的能力。

2、分享被他人赞美时的感受。

3、学会接受他人的赞美和欣赏自己的优点。

教学过程：
1、场地布置：学生把椅子移开，留出足够的活动空间。

2、暖身与分组：通过游戏活动，将全班学生分成每两人一组。

3、教师引入
在我们班级这个小社会里，往往学习优秀的学生才经常得到老师和同学的赞美，其他的学生很少会有机会得到大家的赞美。

今天我们就来做一个活动，送出你对他人的赞美并感受他人的赞美。

4、（1）活动实施一：
首先，当音乐声起，每组学生彼此观察对方之后，相互用“我欣赏你的----”，接受赞美的学生先按照自己平时的习惯选择回答或者不回答。

相互赞美2分钟，当教师将音乐停止时，相互赞美也必须停止。

然后学生随意走动，待顺序打乱之后，两人随机一组。

当音乐声起，每组学生彼此观察对方之后，相互用“我欣赏你的----”，这时，接受赞美的学生在回答时，必须先说：“谢谢你的赞美，你真好”。

此次活动3分钟。

（2）活动实施二：
学生围坐成一个圆圈。

教师发给学生每人一张赞美卡。

学生每人抽一张名字纸条，给纸条上的人写一张赞美卡片。

在赞美卡上要签上自己的名字。

教师提醒学生：填写的内容必须是真实的，每个人都应真诚地填写。

填好之后，教师统一收回赞美卡，将赞美卡发给收卡人。

学生轮流念出自己赞美卡上的赞美，然后，每个学生都要对送卡的同学表示感谢。

（3）教师发放信息单。

信息单由学生留在课下学习、讨论使用。

教师也可以布置家庭作业，让学生写训练日志。

5、讨论与分享
为了让学生能够更好地会赞美和体会被赞美时的感受，强化学生赞美他人的行为，教师可以引导学生进行讨论以下内容：
1、“当别人赞美你时，你的心情如何？”
2、“你听到赞美通常会做出怎样的回应？”
3、“赞美别人时，你的感受是什么？”
4、“收到赞美卡片时你会有什么样的感受呢？”
提醒学生在赞美别人时，态度必须是真诚的，内容应该是具体的，这样才能够让对方真切地感受到被赞美和欣赏。

本活动可以扩展成两个活动进行，第一部分是学会赞美别人，第二部分是学会接受别人的赞美。

教师发给学生的信息单可以先讨论学习信息单的内容，再体验。