乙：给别人传递一个真诚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵！
合：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。同学们，让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧！
班主任总结：
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，原赞美的种子播在你我的心田，原赞美的阳光照在每个人的身上。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，每人都需要被别人欣赏和赞美。
在现实生活中，我们应该欣赏和赞美别人的呢？
请欣赏小品——《应聘》。
小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。
甲：从刚才的小品中，我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件简单的事，它是一种艺术。
朱蒙：现在虚伪的人太多，这个社会啊……
牛欢：不见得夸得越过分就越让主考官高兴，他应该也会判断。
……
乙：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。
第三个环节--学会欣赏和赞美别人
甲：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了一年多，同学之间已经有了较深的了解。
甲：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？
乙：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。
甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
乙：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。
甲：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。
肖惺：第一个人说的差不多，第二个明显在拍嘛。
甲：我们每个人都需要被别人欣赏和赞美.
乙：善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
甲：赞美还可以约束人的行为，使人自觉的克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事塌实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。
（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）
甲：为了帮助女同学更好地了解男同学，学会欣赏男同学，也为了更好地了解我们自己，让男同学知道怎么欣赏女生。
乙：全班自由发言，互相交谈，互相寻找优点，首先请女生向男生提问。
乙；同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
戚春阳：受到别人的赞美，让我觉得以后要更加努力，做得更好。
叶林：我很少赞美别人，不是不愿意，而是不好意思。
祝婕：我觉得受到赞美老不好意思的，还不知我有这么多的优点呢。
黄望：一般我会赞美别人，别人高兴，我也高兴。
……
甲：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？
甲：通过刚才的交谈，我们发现，男女同学各有各的优点，因此适当的交往是有必要的。
乙：刚才大家各持意见，谈的很投机。通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。
甲：我们正处于青春年少时期，渴求友情，可以说是我们大家共同的心愿。
乙：说了这么多了，让我们大家轻松一下吧，请欣赏一段话剧表演。
（表演在系部获奖的话剧《刘、关、张三顾茅庐》，表演者：陈剑、陈海峰、徐伟、陈云等）
结束语：
甲：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流。
乙：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先必要审查一下自己是否向同学，向他人传递了自己真挚的友情。
甲：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。
江苏省南京工程高等职业学校
德育实践课教案
系部
班级
电子工程系
电子11091
授课人
季君
课程
类型
理论课（√）
活动课（√）
日期
2012年2月17日第1周
人数
43
地点
本班教室
主持人
蔡宁瀚、周莹
德育主题
学会欣赏和赞美别人
德育目标
让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏哪个和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
乙：我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。
（同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续…..（全班八组同学一一完成传递游戏。）
德育方法
讲解法、讨论法、、实践锻炼法、评价激励法等。
课
前
准
备
1、设计好德育实践课方案。
2、让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯、坏习惯，并归纳。
3、让学生做好准备，编排小品、设计抢答题。
4、场景设置：教室前面的黑板写上德育课主题。落实记录人员。
课
程
过
程
甲：老师Βιβλιοθήκη 乙：同学们合：大家下午好甲：让我们以热烈的掌声迎接这次班会的到来。
合：“学会欣赏和赞美别人——主题班会现在开始”。
第一个环节——为什么要欣赏和赞美别人
欣赏配乐故事《昂起头来真美》。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
甲：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
乙：欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。
甲：下面请欣赏歌曲——《樱花草》。
第二个环节——怎样欣赏和赞美别人
乙：感谢贡倩倩同学给大家带来的歌曲。