小学四年级上册语文阅读练习题及答案【五篇】
墨汁事件
一天.美术老师布置家庭作业.让我们画一幢房子.
我刚把房子画好.突然一滴墨水滴在了画的中央.重画已经来不及了.我急得哭起来.
母亲来了. 她看完之后笑了笑说：“可别这么容易就灰心.依我看.
这墨汁很像一只小
花狗身上的斑点呢.画下去.房子里睡着一条小花狗.孩子.要记住：
碰到这种事情.别轻易放弃.继续干下去.往往会有意外的收获.”[来源：学§科§网]
我擦干眼泪.绕着那点墨渍.画了一只小花狗.
第二天.这幅画得到了老师、同学的一致赞赏.老师还说：“瞧.这
条小花狗使画面活泼多了.”
1．选择加点字的正确读音.画“√”.(8分)
墨渍(jì zì) 一幢房子(zhuàng chuàng) 活泼(bō pō) 着急(zháo zhuà)
2．画中的一滴墨水最后变成了什么？(3分)
3．妈妈在帮“我”解决了“墨汁事件”之后是怎样开导“我”的？(3分)
4．从这则小故事中你受到什么启发？(3分)
答案
1．zì zhuàng pō zháo
2．小花狗.
3．碰到这种事情.别轻易放弃.继续干下去.往往会有意外的收获.
4．我们在遇到困难或挫折的时候.换个角度思考就会有意想不到的收获.
意外的收获
有这样一则故事：有一位老师给学生在课后布置了四道数学题.有一个学生前面三道题解得很顺利.但是第四道题很难.令他一筹(chóu)莫展.他苦思冥(míng)想.一直到凌晨才把它解出来.这道题用了这么长时间.他十分惭愧.第二天.他把作业交给老师.老师大吃一惊.这个学生竟然攻克了一道数学家也难解的数学难题.这道题是他无意间和其他三道题混在一起抄在黑板上的.
许多失败的原因不是自己的力量薄弱、智商低下.而是对生活太洞悉了.把困难看得太清楚、太沉重了.假如这个学生知道这是一道数学难题.也许他会望而却步.不敢放手去解答.从这个意义上说.生活中有些“无知”.有时正是一种宝贵的财富.
1．联系上下文.根据意思填适当的词语.(4分)
(1)一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出.( )
(2) 深沉地思索.( )
2．读文中画横线的句子.用加点的词语造句.( 4分)
3.对于文中“生活中有些'无知'.有时正是一种宝贵的财富”这句话的正确理解是( )(5分)
A.在生活中对于知识的积累少.解决问题的能力差.可以避免很多不必要的麻烦.
B．在不知情的情况下.有时能让人去努力奋斗、创造.从而有所收获.
4．请展开想象的翅膀.补充下面对话.(6分)
第二天.他把作业交给老师.一脸惭愧地说：“”老师接过作业.仔细一看.大吃一惊.说：“
答案
1．(1)一筹莫展 (2)苦思冥想
2．参加赛跑的不是年轻人.而是一些老年人.
3．B
4．第四道题直到凌晨我才解出来.看来我的解题能力还得提高. 孩子.这道题可是一道连数学家都难解的题呀.你竟然把它攻克了.你真是太棒了！
动物界的出色“老师”
野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”--海岛猫鼬.海岛猫鼬虽然不会教语文或者数学.却会积极主动地教给自己的后代捕食的本领.而这在野生动物界是非常罕见的现象.
对海岛猫鼬进行长期观察后发现.这种动物会“有意识”地给自己的孩子开设捕食“课堂”.海岛猫鼬比其他动物要高明得多.它们并不是让自己的孩子冒着被蝎子蜇到的危险.在实践中经历反复的碰壁来学会本领.相反.它们会在孩子很小的时候就告诉它们.哪些食物是可以吃的.哪些食物是危险的.在把蝎子给小猫鼬吃之前.成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉.拿给小猫鼬看.成年海岛猫鼬会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前.让小猫鼬自己学习处置猎物.
海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式.教小猫鼬吃蝎子便是一个很好的例证.成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子.然后吃受伤的蝎子.最后吃活蝎子.这种教育方式和人类极其相似.
海岛猫鼬.动物界最出色的“老师”.当之无愧！
1．写出下面词语的近义词.(4分)
罕见--( ) 积极--( )
2．用““画出文中前后呼应的句子.(6分)
3．海岛猫鼬的教育方式和人类有何相似之处？(4分)
4．文中动物界的出色”老师“指的是 .(4分)
5．你觉得海岛猫鼬是出色的”老师“吗？为什么？(6分)
答案
1．少见主动
2．首句和尾句.
3．海岛猫鼬和人类一样十分注重循序渐进的教育方式.
4．海岛猫鼬
5．海岛猫鼬是出色的”老师“.因为它能”有意识“地给自己的孩子开设捕食”课堂“.它们会在孩子很小的时候就告诉它们.哪些食物是可以吃的.哪些食物是危险的.教学也遵循循序渐进的原则.
李斯特巧荐人才
1831年.肖邦从波兰*到巴黎.当时.匈牙利钢琴家李斯特( )已是(赫赫有名默默无闻)的大人物.而肖邦则只是个(赫赫有名默默无闻)的小人物.( )他对肖邦的才华却深为赞赏.
怎样才能使肖邦在观众中(赢取)得声誉呢？
李斯特在演奏钢琴时.往往要把剧场的灯熄灭.以便观众能够聚精
会神地听演奏.李斯特坐在钢琴前面.灯一熄灭.就悄悄地让肖邦过来代替自己演奏.观众完全被琴声征服了.
演奏完毕.灯亮了.观众看到舞台上坐着的是肖邦.大为惊愕(è).人们( )为出
现了一颗钢琴演奏的灿烂新星而高兴.( )钦(qīn)佩李斯特以宽阔的胸怀推荐
艺术新秀的高尚行为.
1．你认为最适合短文的题目是( ).(填序号)(4分)
①肖邦的演奏②钢琴家李斯特③李斯特巧荐人才
2．用“\”划去文中括号内不恰当的词.(3分)
3．选择合适的关联词语填在文中的括号里.(4分)
因为……所以……虽然……但是……如果……就……不仅……更……
4．用““画出-个表示观众专心听钢琴演奏的词语.再写出两个类似的词语.(5分)
5．这篇文章主要体现了( )(6 分)
A．李斯特和肖邦都是了不起的钢琴演奏家.
B．钢琴家李斯特赏识肖邦的才华.让他代替自己演奏.以此把肖邦推荐给观众.这种乐于荐贤、宽厚无私的品格值得称赞.
C．肖邦的琴声也可以征服听众.
答案
1．③
2．默默无闻赫赫有名取
3．虽然……但是……不仅……更……
4．聚精会神专心致志全神贯注
5．B
盲童的画
在色彩缤纷的少年儿童画展的画幅中.我看到一幅没有色彩.线条极其简单的画.那是一幅盲童的画.
雪白的纸上.用画笔画着一个太阳.照耀着一间小屋.小屋前有淙(cóng)淙的流水.好像还有一棵树.寥(liáo)寥几笔.勾勒出了一个和平幸福的人家.
设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：她画一个太阳.那美丽的太阳露出火红的脸.射出炽(chì)热的光芒.照在每个人的身上；她画一棵树.葱绿的颜色.上面栖(qi)息着无数的鸟.唱出悦耳的歌曲；她画一条小溪.那青色的溪流.她曾用手指触摸过.有一阵清凉的感觉；她画一间小屋.这屋子里充满着欢声笑语.这是多么美好的情境啊！
可是.她心灵上的色彩.她感觉上的声音.怎么画得出来呢？她只能画出这样一幅简单的画.就是这么疏疏落落的几笔.对于一个失去视力的孩子来说.能够组成这样一幅和谐的画面已经很不容易了.
然而.从这没有色彩的画面上.人们已经看到她心灵上的色彩；在这线条极其简单的构图上.人们还听到并感受到了她所感觉到的声音.谁走过这幅画前.都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨的阳光和花丛中生长着；一颗坚强的、不畏困难的心在向我们微笑.
这盲童的画上原来也有丰富的色彩啊！--何况.看这幅画的人们更愿意为它添上各种鲜艳的颜色呢！
1．盲童的画有什么特点？(5分)
2．走过盲童画前的人们会有什么样的感受？(6分)
3．文章最后一段话的含义是( )(6分)
A．盲童的画上应该有丰富的色彩.盲童画不上去.看画的人会给它加上去的.
B．盲童虽然看不到颜色.但她对世界有美好的想象.有丰富的感受.她的画反映了她心灵上的美好感受.表达了她坚强的意志.看画的人能理解盲童的心灵.并受到感动.
答案
1．没有色彩.线条极其简单.
2．走过画前的人们.都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨的阳光和花丛中生长着；一颗坚强的、不畏困难的心在向我们微笑.
3．B。