读书笔记一则
读《马卡连柯教育名篇》
金传郁
看了《马卡连柯教育名篇》,感觉该书值得一看.书中讲诉了他的教育的目的,学生的性格培养,他的一些教育观点和工作经验与教育方法以及家庭教育的一般条件等。

涉及学校与家庭教育的方方面面，每句话都很有意义，他的每个做法都值得尝试。

一关于学生的性格教育之惩罚部分,很精彩.
”惩罚是一件非常细致的事情，不能把它交给每个教师。

因此，只有校长才有惩罚权。

当然，对校长来说，这个担子是很重的。

，但是，这条规章本身所具有的权威性，无疑是很有益的。

一般地说，在惩罚之前，不应当对学生使用压制手段，需要的是跟有过失的学生单独谈话，在其他同学在场时与他谈话，要求她在全体大会上作解释，不过，在全体大会上应以判定某一学生是不是有过为限。

“
“如果学校里没有惩罚，就必然使一部分学生失去保障。

”
“其实，我们可以拟定一些影响学生的措施，这些措施同时也是一种惩罚，例如单独地批评，在班上批评，在全校全体大会上批评，学校发布命令提出警告，收回学生证，等等。

”
“确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也要尽可能多地要救他。

”“如果不能保证有合理的集体组织，如果学生不一自己的学校而自豪，不爱护学校的良好名誉，那么，任何一种惩罚制度也不会带来好处，当然，这是无需证明的。

成功的秘诀不在惩罚而正在这里，但是在惩罚中要能体现对学生的要求。

”
此乃金玉良言也，惩罚是为了教育学生而不是压制学生。

二关于个别影响的教育方法
不同年龄组成的基层集体比相同年龄组成的集体教育作用更大；
平行教育影响：领导、老师只和分队发生关系，和个人不发生关系，但能达到影响个人的目的。

主要是让队与队之间产生竞争，进行个别教育。

“最危险可怕的分子并不是使我最注意的人，而是躲避我的人”
如何教教导员？他说：“首先是教师性格的培养，教师行为的训练；其次是教师的专门知识和技巧。

没有这样的知识和技巧，任何一个教师都不可能成为好的老师都担当不起教师的工作，因为他不会运用声调，还不善于和儿童说话，也不知道在怎样的情况下该怎样说话。

凡是不善于模仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪的人都不会成为好的老师。

教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙谐，既要快乐适时，又要生气适当。

教师应当让自己的每一个举动都能起教育作用。

”
对全体学生、对个别人进行工作方法：对待个别人的态度问题，采用直截了当的当面批评方法；
写纸条：某某请你今天晚上11点来，比个别谈话效果好，因为在11点前，他一直在为自己的错误烦恼，最后认错；
把年长这找来，当他们的面以严正，殷切语调和他说话，其他人目光注视他，使其害怕“他们还有话对你说。

其实是事先告知的话；
有时对付分队里的某个人，却把整个分队叫来喝茶。

他们会感兴趣为什么叫他们来，猜着猜着，就找到了犯错之人，教育之，不要老师动嘴；
对于偷盗者采取迂回办法：人人说他偷了，你说，不是，事后教育之。

…
三关于奖励的意义。

他说：“我是反对过分奖励的。

我们公社认为，做好的奖励就是向全公社宣布嘉奖的命令。

宣读嘉奖的命令的时候，全体都要起立，嘉奖命令是集体意志的体现，是一种集体的奖励。

我们按照各种指标实行了经常不断的分队竞赛。

顺便说一句，对纪律来说，登记具有很大意义，但我没有在任何一个校长的办公室里发现过卡片，如果没有卡片，怎能领导1200个儿童呢？这是物质的......我们应当有卡片，应当登记。

“
登记某个学生某天某月干了什么错事，而不找他谈话虽然机械，但能巩固纪律。

还有每日报告。

报告的时候要庄严郑重，教师要还礼。

这也许就是现在人们说的“仪式感”。

可以试一试登记制与每日报告。

四关于家庭教育的内容。

他说父母“应当争取正确的教育，使以后不必从事再教育工作，再教育是非常困难的事情；”
“应当明白你们在领导着新的苏维埃家庭，应当尽可能合理地构成苏维埃的新家庭；”
“必须向自己提出教育工作的正确目的和计划；”
“应当永远记得：儿童不仅是你们的快乐，而且也是未来的公民，你们要为他们向国家负责；应当首先使自己成为良好的公民，在家庭里也应保持自己的公民自觉性；”
“应当对自己本身的行为提出更严格的要求；”
“不要希求任何灵丹妙药和奇方妙术，需要的是严肃，纯朴和真诚；“
“不要多耗费时间，要善于指导儿童，不要使儿童与实际生活相脱离；”
“教育工作中最主要的在于组织家庭生活，要特别注意小事。

“
句句真理呀！。