人教版一年级《四季》课文
2.四季
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tāduì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒshì chūn tiān
“我是春天。

”
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
tāduì qīng wāshuō
他对青蛙说：
wǒshì xià tiān
“我是夏天。

”
gǔsuì wān wān
谷穗弯弯，
tājūzhe gōng shuō
他鞠着躬说：
wǒshì qiū tiān
“我是秋天。

”
xuě rén dà dù
zi yì tǐng
雪人大肚子一挺，
tāwán pí de shuō
他顽皮地说：
wǒ jiù shì dōng tiān
“我就是冬天。

”
【教学目标】
1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。

认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

【教学重点】
1.能正确认读本课的生字。

2.正确流利地朗读课文，了解四季，感知四季的不同特征
【教学难点】
1.正确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。

2.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

【教学时数】
两课时
第一课时
一、创设情境，导入课题
师：亲爱的小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了。

师：图上画的是什么季节?你是怎么看出来的?今天我们就来学习一篇写四季的诗歌。

下面就让我们一起走进美丽的四季吧!
二、初读课文，整体感知。

1.教师给学生范读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。

2.听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。

三、学习生字，了解词语
1.学生自学
(1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。

放声朗读，要求想办法把音读准。

(2) 自学检查
师：抽4位小朋友每人读一段。

其他小朋友来当小医生，
拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。

师：4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。

师：这个字你会读吗?你来读。

请读错的人再来读。

一起读。

(3) 纠音后再次朗读，教师帮助学生正确掌握所学。

四、指导写字
1.出示“竖弯钩”学生自主观察，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。

之后教师和学生通过比较，领悟写这个笔画时需要注意的。

2.学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。

同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。

五、课后思考：
生字难关攻克后，教师请学生课下自由读课文并思考：读读课文，说说你发现了什么?
第二课时。