2.合作探究：如果去这四种气候类型分布的所在地区，从
小组活动
气候的角度，你会给我们什么样最中肯的建议：
（1）读热带四种气候类型特征坐标图，归纳热带四种气候
图文结合，合作探
类型的特征；
究，归纳气候特征
（2）根据气候特征给出去某种气候区的中肯建议。
从气候特征角度说
（3）跟踪训练：根据气候特征坐标图说出气候类型、特征。
的主要内容。
3.简要分析本节课的主要知识结构。
础，整体感知。
本节课主要
内容。
景观图分析
感受景观差异体会气候的影响
1.完成87页活动
读图4-31至4-34，说一说，是什么自然景观？想一想，为什
尝试完成文中活动
培养读图、表
达、分析、比
么会有差异？(热带气候下的四类自然景观)
2.文中其他气候类型下的自然景观：文中景观图和收集资料
归纳、明确气候的
影响
合作探究：图文结合归纳热带气候类型的分布、特征
热带的气候类型
1.读98页“图4-63世界气候类型分布”图，找出热带的四
根据图例读图找出
图文结合， 培养学生学习读图、用图能力；学用
结合，场景
。模拟培养学生，合作探究意识，解决问题的能力。
感知气候的地区差异对生产、生活的影响。
种气候类型，并说出各气候的大致分布。
合作探究：图文结合归纳亚热带气候类型的分布、特征
亚热带的气
候
1.读98页“图4-63世界气候类型分布”图，找出亚热带的
根据图例读图找出
应用学习方法，形成学习能力。
。
两种气候类型，并说出各气候的大致分布。
2.合作探究：如果去这两种气候类型分布的所在地区，从
小组活动
气候的角度，你会给我们什么样最中肯的建议：
出建议
（4）热带气候类型的分布：读图4-35至图4-38，图文
结合说出热带四种气候类型的分布。组内合作，图文结合
找出主要分布区，归纳分布规律。
（5）学生展示说出。
跟踪练习检测
（6）跟踪练习：对比说出气候分布
。
（7）完成活动：90页比较热带草原气候和热带季风气候降
水的差异
（8）考题链接：非洲气候类型分布、特征、影响等
第四节世界主要气候类型（课时1）教学设计
【教学目标】
1.运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。
2.运用世界气候特征坐标图，归纳世界主要气候类型的特征。
【教学重点难点】
读图说出气候类型的分布，归纳气候特征。
【教学过程】
教
学模块
教学过程
设计意图
教师主导组织
学Th主体活动
新课引
入
1.明确学习目标，简单分析；明确学习思路，学习的重点。
找出主要分布区，归纳分布规律。
（4）跟踪练习：对比说出气候分布
（5）根据气候特征给出去地中海气候区旅游的中肯建议。
（6）归纳：学生展示说出两种亚热带气候的类型、特征、分布
总
结
1.总结。
2.安排下节课预习，预习指导。
总结
学法应用 预习
回扣目标
安排预习
（1）读亚热带两种气候类型特征坐标图，归纳亚热带两种气
图文结合，合作探
候类型的特征；
究，归纳气候特征
类型
（2）跟踪训练：根据气候特征坐标图说出气候类型、特征。
跟踪练习检测
从气候特征角度说出建议
归纳
。
（3）热带气候类型的分布：读图4-35至图4-38，图文
结合说出热带四种气候类型的分布。组内合作，图文结合
景观图识别、比较
较、归纳的能
力。
图相结合，并简要分析景观差异的主要原因。突出：
（1）我国南方地区亚热带常绿阔叶林景观的；
（2）地中海气候下的常绿硬叶林景观；
分析
（3）家乡温带季风气候下的温带落叶林景观
（4）高山高原气候下的景观垂直变化等。
3.归纳景观差异主要是由于气候差异造成的，气候影响人类
生产、生活。
2.学习方法指导。
ห้องสมุดไป่ตู้3.学习储备复习检测。
明确学习目标和学习思路，明确学法回顾知识储备。
明确学习目
， 标，学习内容前后联系。
知识梳理
知识梳理整体感知
1.预习查评：列表归纳世界主要气候的类型、分布、特征。
2.学生齐读归纳的气候表格内容，整体感知本节课要学习
学生根据预习，描
述、归纳，梳理基
课堂学习初
即整体感知