沟通需要真诚与方法
在社会生活中，人与人相处必须得互相沟通，这样才能增进交往，推动社会的不断发展。

在教育教学中，教师与学生亦是如此，师生间更需要沟通，需要真诚而有效的沟通。

只有这样，才能建立起和谐的师生关系，才能使学生身心健康地成长，才能使教育教学工作顺利开展。

沟通不能只停留在谈话的表面上，而应该建立在用心、真诚的基础上，选对时机、选择恰当的方法与学生进行沟通，才能取得良好的效果。

在自己这几年来的教育教学中，与学生沟通过无数次，其中有成功，也有失败。

下面我就结合自身，来简单谈一谈。

案例：在我最初任教的一个班级中，有一个女孩晓宇总是不爱笑，每天都是一个表情，似乎对什么都漠不关心，但是她的学习成绩却很突出。

我想，一个小女孩本应该活泼开朗，为什么总是沉默寡言呢？如果我冒然找她谈话，她肯定不会接受；于是，我从多方面打听，原来她的父母离异多年，一直由奶奶照顾她，她平时也不太愿意跟奶奶说话，完全把自己封闭起来。

我了解到这些情况后，心里很难过也很着急。

我要设法让晓宇重拾快乐！
在一次作文课上，我有意指导同学们以“微笑”为主题写一篇作文。

开始我让大家谈谈微笑的好处，怎样微笑，并做出表情。

同学们一一表演着、讲述着，我也给予了评价。

当轮到晓宇时，我和同学们都向她投来期许的目光，我说：“晓宇，你来谈谈对微笑的认识吧，老师相信你的微笑同样很甜美！我注视着她的眼睛，给予她肯定的目
光，给予她鼓励的力量，这时她讲述了自己对微笑的理解：微笑会让人感受到你的真诚，感受到尊重；微笑会愉悦自己，也会给别人带来快乐；微笑会给人援助的力量，会让人如沐春风……我没有想到晓宇对微笑会有这么多的理解，她也渴望微笑啊！于是我带头鼓掌，对晓宇表示称赞。

同学样也不约而同地鼓起掌来。

我说：“晓宇，我们相信你的微笑一定是最美的！因为，你为大家作了完善的解释！”这时，教室里突然静下来，大家的眼神都集中到了晓宇的脸上，并向露出了真诚的微笑，我也微笑地看着她，此时无声胜有声，晓宇看到这一张张真诚的笑脸，终于露出了那久违了的微笑。

此时，教室里响起了雷鸣般的掌声，晓宇的脸上似乎顿时扫去了烦恼，绽开了快乐的花朵。

课后，我及时找到晓宇，告诉她：“晓宇，你的微笑给老师和同学们上了一堂很好的作文指导课，老师谢谢你，所以要送你一个礼物——开心娃娃，老师希望你永远都能把甜美的微笑送给身边的每一个人。

”晓宇激动地接过礼物，连声说：“谢谢，谢谢老师，我明白。

”说完，转头就要走，可又像忘记什么事情似的，突然回过头来，冲我微微一笑，然后就跑开了。

那一刻，我很欣慰。

从那以后，晓宇的笑容多了，不仅和我，和同学也是，而且她不再封闭自己了，变得开朗了。

同时，课后，我经常和她谈心，再也不用那么避讳了，我们敞开心扉，坦诚相待，成了无话不说的好朋友。

和晓宇的沟通让我觉得有一定的成就感，因为我打开了一个学生闭塞的心灵，让她又找回了快乐。

当然，在与学生的沟通中，也有失败的教训。

比如，一次，因为
学生犯错误，情绪过于激动，与学生的沟通没有选择恰当的方法，直接与学生沟通，与其说是沟通不如说是说教，学生看到老师的态度不是和蔼的、语气不是平缓的，当然不会理解老师，当然会把自己封闭起来，不愿意与老师沟通，所以教育效果自然是“两败俱伤”。

幸好，事后，我及时，做了反思，再次找到那个学生，进行了真诚的谈心，没有采取一点的说教，终于让那位学生放松了警惕心理，与我进行了有效的沟通。

通过用心交流，取得了说教所无法比拟的、良好的教育效果。

由此不难看出，沟通不一定就是一味的谈话，它更需要的是真诚、理解、方式、方法，有时“此时无声胜有声”那也是一种心灵沟通。

所以，让我们在今后的教育教学中，都用心地与学生进行深入地沟通吧。