3.8.2 几分之一的大小比较
师：你能根据下图写出分数，并比较大小吗？ 根据学生的回答，板书：41和6
1 2．交流：和同桌说一说你是怎样比较的。

学生汇报：演示
41和61比较重叠过程、闪现，学生直观感受。

从而得出41﹥6
1。

（四）对比观察，发现规律
1．课件呈现：
21﹥41 41﹥6
1 让学生对比、观察一下，同桌交流看发现了什么？
2.小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。

（五）运用发现，巩固练习
1.学生活动
师：请你用一张正方形纸，找出一个几分之一的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。

学生会折出很多几分之一，师选择不同的贴在黑板上。

2.根据黑板上的分数，让学生把这些分数从大到小排排序。

三、巩固应用、内化提高
1．独立探究、完成课本第91页“做一做”第2题。

让学生说一说你是怎样比较的？
2．完成第94页第3题，
作业设计
基础：
1.判断。

（对的打“√”，错的打“×”）
（1）一袋糖的
41比另一袋糖的31多。

（ ） （2）71和91比较，因为7﹤9，所以71﹤9
1。

（ ） （3） 在
31、51、81这三个分数中，31最大。

（ ） 2.比一比。

（在○里填上“﹥”“﹤”或“=”）
21○51 31○81 101○71 91○4
1
综合：
3.
拓展：
4．探讨：
>
参考答案：
1.断一断。

（1）×（2）×（3）√
2.比一比。

>、> 、 < 、 <
综合：
3.
> >
拓展：
4．略。