创造新生活建设新花园
——常州市花园小学2016年工作计划
一、指导思想：
以新一轮发展规划为指导，以STEAM课程建设为主要载体，以提升教师素养为主要抓手，深入变革学校管理、课堂教学和学生活动，实现新文化引领下的学校新常态和新生活。
二、主要目标：
1．以3个市区课程基地为龙头，不断提升研究品质，高质量实施“STEM+A”视域下“快乐生活”课程；
2．以市数字化学习项目学校建设为契机，实施数字化“快乐学程”项目，提升信息化水平。
3．以“校长开放日”为突破口，全面试行“融通学习协同教育”，构建大教育体系。
三、工作思路：
1.我们试图通过“雁阵”计划，在领导管理领域打造学校新生活；推进项目包括：
（1）子项目一：组建非行政性专业委员会
（2）子项目二：管理团队领导力提升工作坊
（3）子项目三：学校环境文化创意设计院
继校徽设计、校歌创作、校操排练等逐渐生成后，本学期我们继续进行文化产品打造。
体现“健康快乐爱创新”的花小娃形象设计：“桦桦”（男）“媛媛”（女）来代言；我们设计以校园节日为蓝本的浮雕作品，日常生活的巨幅场景画，生动的生活场景照片……，我们自主进行墙面、楼道、地面（窨井盖）、绿化等文化布置制作，雏鹰展翅高飞的雕塑氛围设计。
校园布置凸显科技生活一体化主题：追求“花园”“科技”元素。
“雁阵”计划是促使行政领导争做专家型领导；构建管理体制和运行机制；让行政管理人员过上创意生活、学术生活、更高管理艺术的生活。
2．课程教学与师生课堂新生活-----“快乐生活”项目
在课程教学领域，确立“快乐生活”计划，打造师生课堂新生活；推进项目包括：（1）子项目一：“STEM+A”视野下“快乐生活”课程
我校从“STEM”视野下的“生活科技”课程的研究受到启发，加进人文素养（A）的整合研究，进行“STEM+A”视野下的课程建设，拓展整合与重建“快乐生活”课程。
（2）子项目二：“数字化”背景下“快乐学程”
学校正在构建一个具有花小特色的数字化资源平台—“STEAM云中心”，将课程资源进行网络化处理。
（3）子项目三：共建“生命成长”的课堂新生活
我们将深化省级重点课题«小学数学课型设计与策略研究»，把数学学科的研究成果迁移到其他学科，根据学生成长发展的长程思考。
打破学科领域边界，建设包容性更强的跨学科综合课程。
构建“STEM云中心”，挖掘学科育人价值，深化课型研究，使每个花小人在课堂中，实现主动、健康成长。
3．校本研修与教师新生活-----“香樟树”项目
（1）子项目一：建设“生命自觉”的合作新生活
设计“合作与对话”推进策略，提出了各教研组发展目标，教研组正实现五种职能的转化。
（2）子项目二：构建“自我更新”的成长生活
通过对教师分层要求，打造风格特色，达到自觉更新。
成立“论文写作班”、“基本功训练营”等教师生命成长项目组。
成立校级“名师工作室”。
搭建新平台扩大新基础兼职“研训员”影响力，提高其专业引领能力，开展教师成长序列活动。
（3）子项目三：丰富文化体验提升生活情趣
创设“花小论坛”等活动；组建情趣小组活动和教工运动队、团队拓展训练等设立“‘快乐生活’教师文化节”，立足教师闲情雅致每月集中聚焦一个方面，锻炼健康体魄、培养团队合作精神，提升生活情趣。
（4）项目四：建设“科学个性”的评价体系
每月评定“感动花小月度人物”；每年开展教师人才建设与总结大会（1月20日教师表彰会）。
本学期参加区优秀项目、优秀课程展评，分别获奖，争取了一笔课程基金。
打造“香樟树”般“勤勉独立，笃定自信，坚定执着”的做人品格。
让教师体会健康生活、合作生活、研究生活。
4．班队建设与学生新生活-----“七色光”项目
（1）子项目一：长程设计成长环境体验班队新生活
（2）子项目二：课程架构经典活动催生校园新生活
尝试将艺术节、体育节、科技节、读书节的策划形式用课程的方式来整体架构，在
新的教育背景下为学生带来的创意生活。
（3）子项目三：开放升旗仪式平台感受阵地新生活
我们把升旗仪式安排计划提前在校园网上公告，通过校园公众号、校园电子新闻平台及时发布活动信息，公开接收家长的意见和建议。
整体策划学校学生工作；让学生过上灵动生活、专注生活和数字生活。
5．家校社共建与家长新生活-----“绿马夹”项目
（1）项目一：设立“绿马夹”岗位推进“服务生活”
组建各班、各年级和校级的家委会；借鉴膳委会的经验，成立“绿马夹”家长义工组织，设立日常性的“护学岗”，和活动性的“服务岗”。
（2）项目二：家长进校园重过“学校生活”
做好两个“开放”；办好两个“培训”；用好“双向互动”，邀请家长参与学校的规划制定和校园文化的建设。
（3）项目三：利用社区资源体验“亲子生活”
与花园二社区签订共建协议，开展亲子社区活动；开展丰富的“家庭实践”活动；策划开展“老常州小少年”系列文化活动，提高隔代教育的水平。
进一步在“互通、互助、互融”的沟通中探寻学校、家庭、社区三位一体互助成长模式，形成“融通学习协同教育”为特色的学校、家庭、社区教育三结合整体育人的系统工程。
让家长在新平台过上尊重的生活、参与式生活和自我完善的生活。
花园小学2015—2016学年第二学期（学生处、办公室、党支部）行事历。