1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？
2、根据这个等量关系列方程解答并说说每一步的根据。（注意书写的格式）
（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）
1、小组内交流自学的收获和疑问。
2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
课后
反思
自我
评价
A( ) B( ) C( )
组长
评价
A() B( ) C( )
教师
评价
F A( ) B( ) C( )
旭光小学2014——2015学年度数学科导学单
课题
猜数游戏（进一步体会等量关系）
课型
新授
备课时间
5.6
备课
教师
王荣
课时
1
班级
四2
使用人
学习目标
1.通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2.通过解决问题，进一步理解方程的意义。
3.进一步理解方程的意义，解ax±b=c的方程。
重点
难点
进一步理解方程的意义，解ax±b=c的方程。
教学
准备
小黑板
环节
时间
学习过程
自主
学习
(5分)
合作
探究
（10分）
成果
交流
（15分）
巩固
提升
（10分）
一、复习
15X=60X÷6=13
一、情景导入
昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。
二、探究新知
（一）、利用猜数游戏引出的等量关系。
看书上面的图画，回答下列问题：
三、点拨升华
在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数x，在根据未知数和80之间的关系列出方程。
四、当堂训练：解方程。
3X+5=204X－1.2=2.45.8－2X=4.22.1+5X=7.8
五、课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。
六、作业设计:完成73页“练一练”