培养学生的写字能力
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————————————————————————————————段性总结
王姗姗
我们通过调查，近视学生中95%左右的学生都存在对捏或交叉握笔以及扭身、歪头等现象。小学生握笔姿势与书写姿势的正确与否,是影响学生写字质量、写字能力的重要因素。为此,训练学生运用正确的执笔方法,养成良好的握笔及书写习惯，是全面贯彻党的教育方针,实施素质教育不容忽视的一个方面。但从当前学生写字的状况看，执笔方法不当、书写姿势不端正的情况甚为严重；而不少教师却强烈反映,学生“双姿”问题积习太深,难以纠正。《语文课程标准》中指出:“要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”我们要规范学生的写字姿势,对他们进行写法指导,这样才能有意识地培养学生良好的写字习惯。
2、多样的竞赛，让学生萌生一种成功的渴望。
小学生好胜心强，竞赛不失为一种很好的激励手段。开展写字竞赛,既能调动学生练字的积极性，还能培养学生的竞争意识和集体意识。在教学中，以下几种竞赛方法效果不错。
(1)全班星级作业评比法
每次的书写作业尽量面批，我在上面打的是“☆”，一般有三颗、四颗、五颗，好的上不封顶。每次发下作业，他们就会相互比较,看看自己得了几颗星。我在班里开展了“我和小树一起成长”活动。我给每一个孩子准备了一张Ａ4纸，每个同学在纸上画上了一棵小树。贴在教室的墙上,我跟他们商量好:每次写字得到１０颗星，就可以得到一片绿树叶,凑齐十片树叶，就可以得到一朵小红花，再凑齐１０多小红花，就得到一个金黄的果子。通过这些活动，进一步激发了孩子们写好字的兴趣。
一、针对儿童心理,培养写字的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。凡事我们都应注意激发学生的兴趣,培养爱好,要让生性好动的孩子喜欢写字,就更应重视学生写字兴趣的培养。应该通过多种方法激发学生写字的兴趣,使学生乐于写字。
1、借助故事、儿歌,为孩子打开写字的兴趣大门。
在我国的历史长河中，涌现过许许多多的书法家。根据小孩子们爱听故事的心理，我经常给他们讲述一些古今大书法家勤学苦练的动人故事，如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事,郑板桥“卖字助穷人”，岳飞“沙上练字”等，学生就会被这些故事中的主人公刻苦练字的精神所感染，为他们高尚的人格所打动,由此激发学生热爱书法的感情与参与意识。