如何提高小学生英语学习兴趣
教育心理学中有以下结论：一般情况下，小学生因为年龄的原因，拥有强烈的好奇心、动作模仿性，持续集中注意力的时间较短。
作为十分枯燥乏味的语言学习来说，仅仅选取常规的教育手段，一定会令学生们丧失学习的积极性、主动性。
除非他们自身有意愿的事物，才会保有一定的求知欲望。
相反，若是其缺乏乐趣，便不会拥有那么强烈的求索欲，主动性大大降低，将会直接降低学习效率。
因此，怎样增强小学生对英语学习的热情，使他们在平时的课堂教学中，一直保持积极、好奇的心理，下面我谨依照自身实践，谈谈一些个人见解。
一、英语学习的趣味性
国外著名教育学家曾说：“兴趣，本质上就是需要的一种外延，其能够体现对象同需求间的关系。
我们之所以会对某个特定的对象拥有兴趣，是因为其非常符合个人的需求。
”在小学英语课堂教学中，老师们必须将一定目标传递给学生，平易近人、用心和学生们沟通、交流，再加上多多给予良好评价，才可以令学生在更加和谐的教学氛围下主动探究，引起学生的学
习动力，使课堂知识真正转变成学生的个人需要，让学生们从被动的学习转变为主动学习，成为课堂教学的主人。
（一）利用歌曲教学激起学习兴趣
众所周知，歌曲自身具有的节奏性、明快性特征有助于提升教学效果。
在课前适度地播放一些愉悦、轻松的歌曲，能够令学生们更快地进入学习状态；课中播放，能够起到缓解疲劳的功效，激发学生学习的兴趣和热情。
若是用在讲课筹备环节，改进传统的宣布上课（class begins），学生起立（stand up）的课堂教学方式，目的是为了进一步拉近教师与学生的距离，在日常教学中，师生可以共同演唱“Good morning to you”或“Hello，how are you？”等一系列英语歌曲，除了有利于缓解学生学习过程中缺乏耐心的状况外，也有助于营造宽松愉悦的课堂氛围。
（二）游戏教学的方式激发兴趣
游戏可以寓教于乐，也有助于引起学习乐趣。
不少游戏都具备戏剧性、角色性的特点，刚好迎合了大多数学生善于表现自我的心理特点。
所以，某些教育游戏能够有效地发挥自身作用，像：词汇教学，能使学生在丰富的游戏中更快掌握词汇，取代常规的死记硬背。
教师借助图片、视频等多种具体手段更好地展
现在学生面前，参照每个学生各自的特征，在他们对大部分词汇理解不清的前提下，选取多样化的游戏手段逐步渗透，使学生们多听，多练，不断感受，这样一来便可以加深学生对所学词汇的印象，还能够令学生全身心投入到游戏中，还能够减轻学生的学习负担，给学生营造一个更加舒适的学习氛围。
（三）采取学习竞赛的教学形式提升兴趣
教育人士通常觉得竞赛是激发学生的学习热情、主动性，增强教学效果的最有效方式之一。
所以说，老师在平时的课堂教学中，可以考虑将带有竞赛性质的教学活动贯穿于整个教学过程中。
大力推行竞赛，能够有效地形成男女生之间、各个小组之间、甚至教师与同学间的配合，并结合抢答的手段，令整个竞赛变得更加刺激，具有趣味性。
学生在不断的竞赛中为了一致的目的尽力协作，实现目标后的兴奋，学生们的友情也在竞赛游戏中变得更加深厚，进而也会令新课程指标得到完美的展现。
但是，由于竞赛同鼓励是并存的，缺乏奖励的竞赛是难以提起学生积极性和主动性的。
所以说，教师应当采取更加丰富的奖励手段，比如说精神方面的奖励，例如：授予成绩最优益学习小组、最佳英语星、英语小博士等称号。
在实际的英语教学中体现出竞赛机制，有助于激发学生的争先的
责任感。
二、英语学习的生活化
国内教育学者陶行之先生曾提出“生活化教育”的理念，教育即生活、即生长，即经验改造。
”所以说，在平时的教学环节中，教师应当尽可能营造出生活化的教学环境，令学生全身心投入到学习中，不自觉地受到感染，有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。
（一）学习的角色化、情景化
国外学者克鲁姆曾提到：“有效的英语教学一定是创设丰富的情景，使得每一名学生都有机会使用已获得的语言材料”。
比如说，在“Happy New Year”这一章节的教学中，教师们可以选取在元旦当日进行教学，提前布置好教师，同时征求学生的相关活动建议，加上元旦文化及语言元素的渗入，紧接着教学生们学习“Happy New Year”这首歌曲，在优美的歌声里互赠礼物或者彼此问候，最后让他们模拟表演部分的内容。
如此一来，学生在更加真实的情境中达到了英语学习的目的，同时提升了乐趣，增强了语言应用能力。
（二）生活情景的真实再现
结合特定的情景教学，如果可以合理制造情境，便可以拓宽学生的思路、提升学生的乐趣。
比如，在
学“动物”名称时，教师们可以制作一个动物园情景图，让同学们利用相关道具扮演动物。
跟随愉悦轻松的歌曲，仿佛走进动物园一般。
在动物园里，学生遇到自己喜欢的各种小动物，教师们可以指着动物园中存在的小动物用英语和学生进行交流。
在此种被赋予真实的情境中边看边说，更有利于学生们掌握所学知识，同时让学生们有要和周边同学、长辈用英语进行沟通、交流的冲动。
再加上教师的引导，学生大胆地运用往常学过的语言知识自编对话进行交际的能力便得到大大的提升。
总而言之，行之有效的教学手段和教育模式可以引起小学生英语学习的积极性，舒适宽松的教育环境有助于学生英语学习习惯的养成，持续改进教学手段有利于学生全身心投入。
使得学生在轻松的氛围中学习，让学生们不断地取得成功，增强他们的成就感，便能大大提升他们的信心，同时慢慢体会英语学习的乐趣，给之后的英语学习创造良好的条件。