科技馆合作初步方案
上周和领导一起参观了中国科技馆，对科技馆的展厅和一些研究项目有了初步的了解，结合本学科的特点，对中学生物教学与科技馆可以合作的方面进行一下总结：
一、科技馆常设展厅的一些项目非常好，很有带学生参观的必要，可以让学生在学习课本知识之余能够参观这些设备和展示，更进一步的接近这些知识，更直观的了解，能够增进对相关知识的理解，与我们生物学科相关的展示项目包括如下几点：
1、科技馆二层——生命之谜
（1）十三种不同嘴型的雀鸟——达尔文的思索：生动再现了达尔文当时的探索过程，尤其是达尔文对于鸟嘴形状进化的思考。

这部分的参观，可以加深同学们对达尔文和其进化论的了解。

（2）生命乐章：观众可以听到多种动物模型里发出的相应叫声，也可以听到动物在不同情绪下的叫声。

（3）受精过程：观众可以控制蓝色精子和黄色精子的游动速度，向上方的卵细胞发起冲刺，获胜的精子将会占领这个卵细胞并模拟形成受精卵，以及卵裂发育成胚胎的过程。

（4）生命有多长：介绍了多种生物的生命周期的差异，以及这些生物历程。

具有2550年树龄的巨衫标本，其细密的年轮仿佛在诉说着生命的顽强。

2、科技馆三层A厅——健康之路
（1）农业科学家在说：介绍了五位农业科学家及其取得的科技成果：袁隆平与杂交水稻、李振声与小麦育种、郭三堆与抗虫棉、陈化兰与禽流感疫苗、傅延栋与油菜育种。

这部分内容能够增加学生遗传育种方面的知识。

（2）种植区划：介绍了20中不同农作物的主要种植区域
（3）血管墙、健康之源
3、科技馆三层C厅——信息之桥
（1）虚拟植物园
（2）芝麻开门
4、科技馆四层A厅——地球诉说
（1）会说话的大树
（2）福岛胡狼
（3）中国气候变化
5、科技馆四层B厅——基因。

生命
这是与我们学科关系最密切的一个区域，有很多值得我们学生去看去活动的：
（1）我来克隆多利羊
（2）餐桌革命
（3）病毒入侵
（4）自然选择
（5）蛋白质舞蹈
二、除了以上这些展厅内容之外，在科技馆大厅的生命螺旋能够更加直观让学生看到DNA 的双螺旋结构，更加清楚直观。

科学表演台的“挑战与未来”B厅的海洋表演台，能够给学生呈现海水的奥秘等等知识。

三、另外，我们也可以联合科技馆，在学生参观完之后，进行一个科普讲座的活动，内容可以关于生物的进化，或者关于现代生物技术与我们生活的相关性等等。

使学生在参观之后能
够获得更多的生物学方面的知识，对生物学的兴趣更加浓厚。

四、如果进行的讲座时关于生物进化，特别是人的起源的话，后续，还可以组织学生去北京市房山区周口店进行远古人化石馆的参观，如果可以，也可以组织学生实地进行化石挖掘活动。

2012年3月21。