《在合作中成长》教学设计
教学内容：
目前的孩子多为独生子女，在家庭、学校等多层面中表现出以自我为中心，不善于与人合作的弱点。

结合《中小学心理健康教育》教参中的辅导案例以及相关文献资料，形成了本次《在合作中成长》这一教学内容。

教材地位和作用：
该主题属于心理辅导活动课程中的人格心理辅导之人际交往辅导。

它有四个方面的内容：培养学生的交往意识、训练学生交往的技能、让学生学会竞争和合作、社交障碍的克服。

本次的主题合作就是第三个方面的内容，旨在引导学生养成集体观念和合作精神，使得学生勇于合作，乐于合作，善于合作。

教学目标：
（1）认知目标
初步认识到合作在人际交往中的重要性；明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共发展。

（2）情感目标
初步体会合作的重要性，体验合作的技巧，树立与人合作的意识。

（3）动作技能目标
学生能通过游戏情境尝试合作，在合作中提高合作的意识和能力。

教学重点难点：
（1）重点
了解合作的重要性、提高合作的意识和合作的能力。

（这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是本课的教学重点。

）
（2）难点
在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

（学生在这方面的经验基础比较薄弱，很难通过一次游戏来领悟，因此这是本课的教学难点。

）
教学准备
PPT 课件、彩色笔，说教学流程
教学过程：
一、热身活动游戏：ft掌与声控
游戏规则：教师手臂伸直慢慢向上升起，与此同时学生们伸出双手ft 掌，随着教师升起的手臂，ft掌的声音越来越大。

反之，教师手臂慢慢垂下，ft掌声音慢慢变小，当手臂完全垂下时，声音消失。

二、故事导入
1、听《五个手指》的故事。

从前，有一位长者听到五个手指在议论，大拇指说：我最粗，干什么事情都离不开我别的四个手指都没有用。

食指说我是觅食之指,生命之指!我如此勤劳,我是最忙碌的中指也按捺不住了，我鹤立鸡群,位居中心,坐着比你们长,站着比你们高.只要我一个人就能做很多事。

无名指说：我连个名字都没有呢,别人叫我“无名指”，真不愿和你们在
一起。

小拇指说：长得粗，个子高，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的都是精品吗？我的作用最大。

长者听了他们的对话，语重心长地说：你们都说自己最有用，
那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大？于是，这位长
者拿出两个碗，其中，一只碗里放了一些豌豆，要求五个手指分
别把这些小豆子放在另一个碗里。

大拇指说：“我来，我来！”无
论怎么使劲也不能把豌豆夹起来。

食指说“我来试试！”可是，食
指也夹不起来。

中指、小拇指、无名指也都试呀试，累的满头大汗，也没能把豌豆夹起来。

长者说：“你们合作起来试试吧！”五个指
头相互合作，一下把豌豆夹到了碗里。

从此，五指兄弟齐心协力，再也不闹别扭了。

2、揭示课题
合作在我们生活中随处可见，小到我们的学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。

合作在人类社会中有极其重要的作用，从原始人的共同劳动、合作狩猎，到现代的尖端科学研究，合作都是无处不在的。

那么怎样与人合作呢? 引出《在合作中成长》板书：在合作中成长
三、在游戏中体会合作力量大：
《渡船》这儿有一张报纸，我把它铺在地上。

假如这张报纸就是一艘小船，报纸外面就是河水。

老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上谁也不要落水。

然后，老师把纸越折越小，怎样才能让大家都站在纸上呢？
小组之间进行此项游戏。

四、实践活动：
1、合作数东西，课件中出现不同的图形，小组之间合作数一数，看哪个小组数的又快有准。

2、合作计数，在实战演练中体会合作带来的快乐。

在比赛中学会合作，将全班分为四组，看哪组能顺利完成任务。

让学生了解人与人之间的合作要讲究原则或技巧，同时进一步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

（游戏结束后让同学们说说自己在游戏当中的感悟）
五、教师小结，提出建议：
1、要主动积极思考问题。

2、善于鼓励同伴。

3、会表达感谢。

4、学会宽容别人
六、说说身边的合作
1、学生自由分享身边合作的事情。

2、出示典型合作照片。

教师小结：
古往今来历史上的许多惊人之举、成功之作都是人们合作创造的。

人生活于世就像在茫茫大海中驾着一叶孤舟，学会合作就等于学会了驾航的要领;学会合作往往能事半功倍，学会合作，成功会离你更近一步。

“人心齐，泰山移。

”足见齐心合作，会产生多么惊人的力量。

让我们学会合作，在合作中成长，为了祖国的更加强盛贡献我们的力量! 让我们的明天更美好！
作业：搜集历史上团结合作的故事讲给大家听。

板书设计:
在合作中成长
团结合作
学会包容
追求梦想。